数豆子说课稿.doc

《数豆子》
说课稿
我说课的题目是:《数豆子》本节课我分五个部分进展授课说明。即：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。（精品文档请下载）
一、说教材：这部分包括教学内容、教材简析、教学目的、教学的重点、难点的说明。《数豆子》
说课稿
我说课的题目是:《数豆子》本节课我分五个部分进展授课说明。即：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。（精品文档请下载）
一、说教材：这部分包括教学内容、教材简析、教学目的、教学的重点、难点的说明。
1、教学内容:义务教育课程标准试验教科书数学（北师大版)一年级下册，第一单元生活中的数第二课时《数豆子》（精品文档请下载）
2、教材简析：本单元的标题是“生活中的数"，从中可以看出数和生活的亲密联络，事实上学生在生活中已经积累了许多百以内数的知识，这是学习本单元及本节课的重要资源和必备的根底。这节课教学应结合学生已有的生活经历进展，让学生充分感受数的意义。课本提供了丰富的情境资源:数豆子、做游戏。让学生在轻松愉快、紧张有趣的活动中加深对数的认识,开展学生的数感。（精品文档请下载）
3、教学目的:根据大纲的要求和本节内容的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目的:
知识和技能：经历用计数器表示数的过程，进一步体会数位的意义,会写
100以内的数。开展估计意识,培养良好的数感.（精品文档请下载）
过程和方法：在自主探究的过程中,培养学生有根据的进展估计。
情感目的：鼓励学生积极的自主探究，培养学生学习的兴趣.
4、说教学重难点:《数豆子》一课在学生会数20以上数的根底上继续学习,它的教学重点应该是能对100以内的数进展估计，而如何初步培养学生的数感和估计才能是一个难点，于是我将教学重点定为：会写100以内的数，进一步体会数位的意义。教学难点定为：能对100以内的数进展估计，开展估计意识.（精品文档请下载）
二、说教法、学法
本课是如何初步培养学生的估计才能，对于一年级的孩子，超过20的数就没概念了,所以我觉得应该先在他们的头脑中建立一个标准,作为参照，根据参照来进展估计,根据这一特点，我采用了“创设情境建立数感”和“直观演示”。同时为了进步学生的学习兴趣，使孩子们学得轻松愉快，我还在课堂中穿插了各种“活动"和“游戏”.（精品文档请下载）
本节课通过教学,主要培养学生以下的学习方法：
1、动手操作，体验数感,“儿童的思维是从动作开场的，切断了动作和思维之间的联络，思维就是得不到开展”。一年级学生的思维以直观形象为主，在教学时，通过“数一数”“拨一拨”
等活动。让学生更轻松的学会知识,开展数感.（精品文档请下载）
2、小组讨论，交流数感。孩子们之间的互相语言，互相之间最容易理解，数感也得到进一步开展，在小组交流的过程中，加深了学生对个位和十位上的数表示不同意义的理解。（精品文档请下载）
3、加强练习、，通过开展各种活动、游戏，使学生在轻松愉快的练习中进一步体会数位的意义。（精品文档请下载）
三、说教学程序
本节课的教学程序分以下六个环节进展
1、设疑激趣 1-2分钟
2、正确估计8-10分钟
3、小组合作、加深理解10分钟
4、寓教于乐 8分钟
5、稳固新知、拓展练习，5-8分钟
6、小结、作业,1—2分钟
这