教师评课优点缺点.doc

教师评课优点缺点
篇一：教师评课语言
教师评课语言
，课堂气氛活泼起来了，小组争论、合作探究的学习方式也用起来了。
，激发学生的深层思索和情感投入，鼓细，这可是敬重他人的表现呀！
5、你倾听得认真，耳朵又灵，这么微小的地方你都留意到了！
说：
1、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！
2、你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！
3、别急，再想想，你肯定会说好！
4、教师发觉你不仅听得认真，说得也很好！
5、你的想法很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！
6、你表达得这么清楚流畅，真棒！
篇二：关于评课的几点建议
关于评课的几点建议
评课是每位教师并不生疏的，它是对上课教师的课堂教学是否确立先进的教学观，和对课堂教学的得失、成败进展评议的一种活动。评课对上课教师的课堂教学有很强的指导作用，它能很好地促进教师的教学力量的提高，那么，怎样评好一节课呢？我觉得在评课中应当把握以下几点：


一、明确评课目的
进展评课，应当依据教研活动的目的或听课者的目的来确定评课的目的。大多数评课的目的，都是要使参加活动的全体教师，从一个课堂教学实例中吸取阅历，学的目的。同时引导教师把公开课教学与自己的教学进展比拟性讨论，借鉴他人的胜利阅历，结合自身的特点提高自己的教学水平，走上胜利之路。因此，评课必需围绕这些目的来进展，以便使评课活动详细针对性，收到应有的效果。
二、把握评课内容
依据目前新课程改革的趋势看，评课应围绕以下内容进展：
（1）教学思想：评议授课教师的教学思想是否在课堂教学中的表达了，如：以人为本的思想，教师面对全体的思想，培育和进展学生力量的思想等。
（2）教材处理：评价教师对教材体系的把握是否精确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
（3）教法的运用：即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所运用的教学方法是否符合本年级学生的心理特点，是否激发了学生的学习兴趣，是否创设了适宜的情境，是否有利于学生力量的培育等。
（4）学法的指导：主要看教师是否从学科内容与特点着眼，结合学生的学问储藏、年龄差异、学习力量进展相应的指导。


（5）教学过程：这里主要看教师的教学环节是否合理，教学的组织形式是否科学，教学的整体构造是否严谨，教学节奏是否得当，教学有没有恰当地使用现代教学手段（多媒体）。
（6）教学效果：即从教学内容的完成程度、学生对学问的把握程度、学生力量的形成程度、学生思维进展程度等。
三、评课要留意的几个问题
1、评课要有重点，切忌吹