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火印读书体会
篇一：四年级语文第三单元练习题含课外阅
人教版四年级语文上册第三单元练习题
一、依据拼音填空
Yǔn qiáng yú
1、“谁（）许你们在这面（）边玩耍？你们玩 B．感到已经足够； C．傲慢。
（2）不耐烦（） A．心情不畅快； B．多而杂乱； C．厌烦。
2．读句子，用红色的词造句。
知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不仔细。
一会儿??一会儿??
3．文中详细描写知了学飞的是第 自然段。
4．这篇寓言告知我们一个什么道理？
十、课外阅读《火印》推断对的打“v”错的打“x”
1、黑狗为了救雪儿被日本人打死了（）
2、饲养雪儿和雪儿的孩子的日本人叫稻叶（）
3、坡娃被日本人的炮弹炸断了一只胳膊（ ）
4、黄毛、坡娃，草灵三人是形影不离的好朋友（ ）
5、日本军官“河野”被坡娃杀死了。（ ）
十、国学经典我知道：
A、宁戚B、宁俭C、而饮D、而升E、盼兮F、绚兮G、倩兮


1、林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，（）；丧，与其易也，（ ）
2、子曰：“君子无所争，必也射(1)乎！揖让（），下（ ），其争也君子。”
3、子夏问曰：“?巧笑（），美目（ ），素以为（）?。何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。
篇二：读《一个人的孤独》有感
读《一个人的圣经》有感
孤独是可耻的，还是悲伤的？文字真有这么大的威力，文字就这么令人可怕？这些年我们行走在文字中，已经习惯了。有时也会一个转身向右看，看得热泪涟涟。花，总有花瓣飘落的时候。
他在和玛格丽特告辞后拷问自己：你莫非是一部读书的机器，受虚荣驱使，再突然消耗生命？我是否也要这样拷问自己。
那个时代究竟远去。这四五十年来汉语书面词汇变化实在太大，我不知道这些词汇是从一个飞跃到另一个飞跃，还是从一个堕落跌落到另一个堕落。生息在这片土地上的人是宏大的，生息在这片土地上的人是猥琐的。不管宏大还是猥琐，都擅长玩弄词汇。真正的生活沉淀在那些浅薄、虚伪、浮华、苍白、激进、前卫、有形、不知所云的词汇下面，是一堆平实、平凡、凌乱、无序、温软、沉淀、无形的印象。宏大喧嚣的时代和那些日出而作，日落而息的平民生活有多大的关系？一百年来，平民日常语言几乎看不出有多大变化。


无论在读《灵山》还是在读《一个人的圣经》的时候，看到的都是浮华、虚伪、激进、前卫的激流下面那种安静散淡的文字。作家用这些有点老派的文字来表现那样一个喧嚣的、声嘶力竭的暴力年月，让单调、乏味、生硬，豪迈的生活和剧烈的光线在这样的文字和篇章中变得严厉、细腻、暗淡、