《青山处处埋忠骨》教学设计(中宁三小吴莲霞）.doc

《青山处处埋忠骨》教学设计
中宁三小 吴莲霞
一、教学目的：
1．认识9个生字。
2．自学课文内容,有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。
3．理解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无《青山处处埋忠骨》教学设计
中宁三小 吴莲霞
一、教学目的：
1．认识9个生字。
2．自学课文内容,有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。
3．理解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
二、教学重点：学习描写人物的方法。
三、教学难点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
四、课时安排：1课时
课前准备：
1、搜集有关抗美援朝的相关资料。
2、搜集毛泽东一家为了中国革命成功而牺牲的六位烈士的资料。
五、教学过程：
（一）理解毛泽东，激情导入
1、同学们,听着这曾经唱遍大江南北的《志愿军歌》那熟悉的旋律，看着画面中这久违的亲切的面庞,我们仿佛又回到了那个激情燃烧的岁月。这节课，让我们继续走进毛泽东。一起学习《青山处处埋忠骨》，去理解毛泽东作为普通人的情感世界。 板书课题：青山处处埋忠骨
(二) 明确本课目的,检查预习：
1、出示自学提示:（精品文档请下载）
（1、）用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字新词。
（2、)理解文章大意. 感受毛泽东作为普通人的情感世界和伟人胸怀。
（3、)领悟描写人物的一些根本方法。 （精品文档请下载）
2、交流自学情况。
（1）指名认读：勋鉴 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
（2）谁能用上一两个词语，用自己的话说说文章的大意？
3、师生合作，学习新课。
（1）“忠骨“是什么意思？ 课文中指谁呢? 为什么说是忠骨呢？请同学们默读课文1-3自然段，从中找到答案.(播放课件）（精品文档请下载）
（2 ）“主席的爱子、我们‘志司’的好参谋岸英同志为了人民的事业荣耀殉职。"电文稿上的这一行字触目惊心，这一噩耗如晴天霹雳,使整日牵挂朝鲜战事的毛泽东主席国忧中又添家痛,请同学们默读下面的课文,深化到文章的字里行间,划出自己深受感动的或特别喜欢的部分，把你通过语言文字读到的信息简单批注在旁边，然后和同学交流。 （精品文档请下载）
预设：
（1）从收到这封电报起，这次怎么会……(体会到毛泽东得知自己心爱的长子牺牲的消息后,他很悲哀。 ）
a、毛岸英牺牲的时候年仅28岁,而毛泽东主席当时已年近六旬，亲人突逝，生离死别,那是怎样的一种痛呀? 人们却认为在人生的三大不幸中哀大莫过于老年丧子.（板书：老年丧子）白发人送黑发人,那种痛如万箭穿心，使人撕心裂肺
，你还会用哪些词语形容词是主席的悲伤（肝肠寸断、痛彻