分数初步认识认识分数.doc

分数的初步认识认识分数
分数的初步认识认识分数
分数的初步认识认识分数
分数的初步认识
认识分数
教课目的：
1、联合详细情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形均匀分红若干 1/2 表示）讲话：“ 1/2 是什么意思？”（充足发挥
学生的作用，认识、加强均匀分）“你在那边见过二分之一？”（学生回答后，
教师给予一定。并联合课件演示，介绍分数的产生和发展的过程）
揭露课题：今日，我们就一同来认识数家族的新朋友——分数。（板书课题：
认识分数）
二、认识分数、操作深入
1、（课件演示）：“把一个蛋糕均匀分红 2 份，此中的一份就是这个蛋糕
的二分之一。”（同桌之间相互说一说）
讲话：这一半蛋糕是这个蛋糕的 1/2 ，那么，另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之
几呢？（指名板书 1/2 ）为何也用 1/2 来表示？（学生表述）大家想的和他一
样吗？（课件演示）
小结：把一个蛋糕均匀分红 2 份，每份都是它的二分之一。
2、讲话：想知道分数各部分的名称吗？（课件演示，学生读）
3、讲话：“分数该如何写呢？”（假如是 B 种状况，让学生讲，师增补；
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假如是 A 种状况，师解说并示范）“写这个数的时候，先画一条横线表示均匀
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分。”“这个蛋糕均匀分红了几份？”（两份）“ 2 就写在横线的下边，这半个
蛋糕是此中的 1 份，就把 1 写在横线的上边，这就是分数 1/2 的写法。”“你
们想试一试吗？”
学生自己在练习本上写 1/2 ，同桌相互谈谈是如何写的， 检查一下谁写得更标准、
更美丽。
4、讲话：我们已经会读、会写 1/2 了，想不想着手做一个 1/2 呢？
活动要求：取出老师发的长方形纸，先折一折，再把它的 1/2 涂上颜色，而后在
小组里说一说，你是如何表示这张纸的 1/2 的？
全班沟通：你是如何表示这张纸的 1/2 的？（把一张纸均匀分红 2 份，涂上其
中的一份，就是 1/2 ）把学生的作品贴在 1/2 下边。
“还有谁与他的折法不同样的？”
发问：他是这样把这张纸均匀分红 2 份的，涂上此中的一份表示 1/2 ，能够吗？
还有不同样的吗？（选择不同表示形式的作品也贴在 1/2 下边）
5、练习，达成“想一想做做”第 1、 2 题。
讲话：认识了 1/2 ，你还想认识其余的分数吗？
（1 ）（课件出示第 1 题）学生读题目。
指导达成第 1 幅图。“这幅图是把这个圆均匀分红了几份？这此中的一份如何表
示？请在括号里表示出来。”“你是如何写的？为何用 1/3 来表示？”
其余几幅学生独立填写，达成后集体反应。“如何表示？为何？”
（2 ）（课件出示