小学语文四年级上册《暮江吟》优秀教案.docx

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小学语文四年级上册《暮江吟》优秀教案
一、板书并解释诗题
　　解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过2
小学语文四年级上册《暮江吟》优秀教案
一、板书并解释诗题
　　解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使同学对诗的内容有个或许了解，为学诗奠定基础。
　　二、运用配乐朗诵方法范读全诗
　　先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把同学带入诗的意境，调动同学的`情感。
　　三、运用工具书自学古诗
　　预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让同学按要求自学《暮江吟》。
　　《暮江吟》。
　　，并提出不懂的问题。
　　3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？
　　四、运用多种方法关怀同学理解诗意
　　，启发同学思维，关怀同学把握重点，突破难点。依据诗句中一些难于把握的关键字、词，设计一些问题：“残”是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意思？联系诗句推断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降落了，诗人看到的夜景是什么样子？要求同学了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述的。
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　　，加深同学对诗中所写景物的方位和诗意的理解。依诗作画，既能检查同学对诗意理解的状况，又活跃了课堂气氛，还把美育和语文课结合在一起了。
　　，体会诗的感情颜色。书读百遍，其义自现。多