大班绘本我妈妈教案.docx

大班绘本我妈妈教案
大班绘本我妈妈教案
【篇一：绘本《我妈妈》教案】
《我妈妈》教案
12级中文587班 ********** 张燕群
教学目标：
1、 通过阅读绘本《我妈妈》，感受孩子眼中的母亲，启发妈”的问题。请小朋友来转一转，并接受即兴问答。
四、情感升华，感受温暖母爱
1．出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这双手是谁的？她们像在？
：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又对宝宝说什么呢？
中班科学：《数字宝宝》
武进区湟里中心幼儿园 陈丽君
设计意图：
数学源于生活，又为生活所服务，周围的环境、生活中存在很多学习数学的契机，这就需要我们去发现和挖掘。我们的生活也离不开数字：门牌号码、商品价格、电话号码等等。我班的孩子对数字也表示出了浓厚的兴趣，为此我设计了此活动，在见数字国王的情境中，让幼儿通过看、猜、排、找、拼数字等一系列环节，引导幼儿去寻找、发现生活照的数字，从而体验数字活动的乐趣。
活动目标：
1．尝试用多种方式给数字按序排列。
2．通过数字游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
3．寻找生活中的数字，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
白板、点卡、数卡、小旗、数字徽章。
活动过程：
一、接受任务，激发幼儿对数字游戏的兴趣
导入：今天老师要带你们去见数字国国王，你想去吗？可是数字国国王给我们安排了几个小任务，要完成了才能见到国王哦。
二、挑战任务，启发幼儿用不同方式给数字按序排列
1．猜一猜，看格子猜数字。
（1）数一数，让幼儿进行1~10数数。
师：宝宝们，瞧瞧，这个屏幕上有几个格子？（10个）好极了，我们班的宝宝数数能力都特别强哦！
（2）猜一猜，让幼儿猜出格子里的数字宝宝。
师：在这每一个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，国王请你们边看边猜，它们分别都是数字几？
2．排一排，按顺序排数字。
（1）引导幼儿给数字宝宝有序排队。
集体白板操作：国王要请你们给这10个数字宝宝按顺序排队，你会怎样排？
小组点卡排队：每人选一点卡，根据点卡找相同颜色的并且和他匹配的数字卡片拼起来，并分组在黑板上将这些数字宝宝有序排队。
（2）启发幼儿用不同方式给数字宝宝有序排队。
金字塔排序：看看，国王又有任务了，这个金字塔里面少了些数字宝宝，请你帮忙填起来。
花路排序：这里有三条通往国王宫殿的花路，从1开始，按序到10排队的才是正确的路哦，请你找一找。
小结：数学是有规律性的，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的。
三、体验成功，知道数字无处不在
小朋友任务完成，见到数字国王，数字国王发礼物（数字徽章），体验成功的快乐。
拓展提问：你在哪里还见过这些数字？
小结：数字无处不在，它们给我们的生活带来了很多的方便。小朋友，在平时的生活中要注意观察哦。
大班音乐：《账房先生》
武进区湟里中心幼儿园 蒋丽
设计意图：
算盘是我国古时候的计算工具，一直沿用至今。在本次活动中我取用它被人们拨动时，发出的“噼啪噼啪”清脆而富有节奏的音效，来激发幼儿的兴趣。而看到算盘，就会联想到账房先生，这个传统鲜明的
形象使整个活动贯穿在一个跟账房先生学算账的情景中。“凤阳花鼓”的音乐，节奏鲜明欢快，便于幼儿跟着音乐拨动算盘。本次活动的教学目的旨在让幼儿在玩算盘的过程中，尝试让算盘发出不同的节奏，配合乐曲演奏，从而达到欣赏乐曲、感受乐曲的目的。
活动目标：
、玩玩的过程中，熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快。
，配合音乐表演。
。
活动准备：
音乐“凤阳花鼓”、账房先生的图片、算盘、自制账本等。
活动过程：
一、出示图片，认识账房先生。
提问：他是谁？你从哪里看出来的？
小结：对呀！古时候，帮人家算账的人就叫账房先生。这个账房先生本事很大，会听着音乐算账，许多老板都愿意叫他来帮忙算账。今天我们就跟着账房先生学学算账的本领好吗？
二、欣赏音乐，了解先生工作。
老师：账房先生能听着音乐算账，我呀把他怎么做的画下来了。让我们听一听看一看，（欣赏音乐第一遍，教师指图。）
老师：音乐里，账房先生做了什么事情？（教师根据幼儿的回答列举一二）
（一）边听音乐边讨论，共同创编动作。
：拿账本看一看，想一想对不对，算一算对不对，算一算对不对，糟糕糟糕真糟糕，哎呀呀怎么办，哎呀呀怎么办，糟糕糟糕，糟糕糟糕，全都算错了。