师德师风总结汝洁.doc

师德师风总结
汝洁
作为一个从事小学教育的老师，启蒙教育是教育的根底，假设没有一个扎实、良好的启蒙教育，：
一、爱教育。、兢兢师德师风总结
汝洁
作为一个从事小学教育的老师，启蒙教育是教育的根底，假设没有一个扎实、良好的启蒙教育，：
一、爱教育。、兢兢业业，服从指导、，严于律己、查找缺乏、及时纠正、教书育人、为人师表，注意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象。
二、，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助。同学生谈心、交流，和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是差生，不让落伍。
三、，，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中,，跟上课改的步伐.
今后改进的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，进步业务才能，刻苦钻研业务知识,结合自身的学科特点对学生进展良好的德育教育。
在当前进展素质教育的过程中，要进步学生的整体素质，要施行创新教育,其关键是进步老师的素质。教书育人，为人师表是老师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人和人之间全面接触、互相作用的劳动，是一种
“做人"和“育人”亲密联络、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，通过《中国师德手册》等其他教育书籍的阅读，我深化意识到，老师必须具有良好的职业道德，而老师崇高的职业道德来自于坚决的教育信念。
师德建立必须以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准那么，以进步老师思想政治素质职业理想和职业道德程度为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，不断进步师德程度，造就忠诚于人民教育事业、为人民效劳、让人民满意的老师队伍。始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民,以培育人才、开展先进文化和推进社会进步为己任,把本职工作和个人成长进步有机结合，并在深化的社会变革和丰富的教育理论中履行好自己的荣耀职责。，老实守信,言传身教，廉洁从教；团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，认真钻研,擅长考虑，勇于理论，开拓创新；做让人民满意的好老师。结实树立终身学习的思想，积极参加继续教育，不断充实自己,不断进步思想政治和业务素质，不断进取，和时俱进.
老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性和创造性的特点决定了老师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究，我们认为老师素质是顺利完成教学任务、，即老师身心开展的总程度。其构成要素主要是老师的机体素质、文化知识素质、道德素质和心理素质等。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。
在市场经济的今天，要特别倡导奉献精神，