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陶行知的名言
[:目]，陶行知的名言
1、人能于勤，亦能于惰。人之有惰念，不芟除之；所可惧者，既由
惰而因循，复由因循而惰。
2、村教与未来的村教，内心都当有一个“理想的社会”。
3、我了儿童有
陶行知的名言
[:目]，陶行知的名言
1、人能于勤，亦能于惰。人之有惰念，不芟除之；所可惧者，既由
惰而因循，复由因循而惰。
2、村教与未来的村教，内心都当有一个“理想的社会”。
3、我了儿童有造力，了儿童有造力，就一步把儿童的
造力解放出来。
4、道德是做人的根本。
5、我要经常念着民的难过，经常念着他所想得的幸福，我必有
一个“民甘苦化的心”才配民服，才配担改造村生活的新使命。
6、集体生活是儿童之自我向社会化道路展的重要推力；儿童心理正
常展的必需。一个不能得种正常展的儿童，可能其身只是一个悲。
7、多少白翁，蹉跎悔歧路。寄少年人，莫将少年。
8、所健全人格包括：一私德立身之本，公德服社会国家之本。
二人生所必需之知技术。三健活之体格。四美和之感情。
9、富不能淫，不能移，威严不能屈，佳人不能。
10、智仁勇三者是中国重要的精神，去它被'天下之达德'，今天
依旧不失个人完展之重要指。
11、学生走上造之路，手并用，力上心，需要六大解放：一解
放眼睛，二解放双手，三解放，四解放嘴，王解放空，六解放。
12、行是老子，知是儿子，造是子。
13、道德是做人的根本⋯⋯没有道德的人，学和本愈大，就能非作
愈大。
14、我深信教当做人民的朋友。
15、好教育当学生一种技术，便他能够献社会。言之，好教育是养
成学生技术的教育，使学生能够独立生活。
16、我于自然的境和人的境，都要有理想的安排。
17、教育工作中的百分之一的品，就会使国家遭到重的失。
18、教育中要防备两种不同的向：一种是将教与学的界线完全泯除，否认
了教主作用的向；另一种是只管教，不学生趣，不着重学生所提
出的向。前一种向必定是无划，随着生活打；后一种向必定
把学生灌成。
19、活的村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地五谷。他教人人
都能自立、自治、自。他要叫村西天园，村民都快的活神仙。
20、把自己的私德健全起来，建筑起"人格城"来。由私德的健全，而大
公德的效用，来集体利益⋯⋯
21、民主教育是整个生活的教育。他是工以养生；学以明生，以
保生。他是健康、科学、、与民主成之和的生活
22、行是知之始，知是行之成。
23、村范之要旨在造就夫身手科学改造社会精神的教。
24、我深信健康是生活的出点，也就是教育的出点。
25、教的天是化，自化化人，然不容易学悟空的七十二，可是
起码要看重化。
26、想自立，想步，就胆子放大，将精神，向那未明的新理射
去；不怕辛苦，不怕疲备，不怕障碍，不怕失，一心要把那教育的奇妙新理，
一个个的出来。
27、教育不能造什么，但它能启儿童造力以从事于造工作。
28、生活即教育，社会即学校，教