画家乡 (2).doc

《画家乡》第一课时教学设计
安徽省肥东县桥头集学区中心学校 赵俊波
教学目的：
1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽,激发学生热爱《画家乡》第一课时教学设计
安徽省肥东县桥头集学区中心学校 赵俊波
教学目的：
1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情。
教学重点：
1、认识12个生字，会写6个字。
2、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：

教学准备：
多媒体课件，生子卡片，田字格小黑板。
教学课时:2课时。
教学过程：
第一课时
课时目的：
1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑"6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；
教学过程：
一、谈话导入:
1、小朋友，我们每个人都有自己的家乡，我们也都爱自己的家乡。
2、板书：家乡 ，齐读。
师：谁来读好“家乡"这两个字。（指名读)
师适时评价，如：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。
师：有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，：《画家乡》,齐读课题。
二、图文结合，初读感悟,认读生字：
1、小朋友，你想理解他们的家乡吗?那就先请你们看着课文中的插图，听老师给你介绍介绍吧。师介绍，学生看文中插图整体感受语言的美.
2、听完了老师的介绍,你有什么话想说吗？（引导学生说：家乡美）
3、他们的家乡可真美，正向你们说的一样。赶紧自己念念吧。注意读准字音，读通课文，还要圈出生字，多读几遍,记住它们的字音。(读完后可两人一起互相认，稳固生字）
4、检查字词
（1）小朋友读得真起劲,生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你还认得他们吗?（认读生字卡片,正音，组词）
(2）检查词语
读得真棒,这几个小朋友知道大家要去他们的家乡玩，成心给我们出了一道难题，他们说假设你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行？（生读词语，随机评价)
5、大家顺利地解决了难题，如今可以去课文中看看他们的家乡了