《雪孩子》教学反思.doc

《雪孩子》教学反思【5篇】
《雪孩子》是义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）一年级上册 第19课。课文以生动的语言，向小朋友们叙述了一个感人至深的故事。下雪啦！兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子。得意的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了

一、教学效果
在教学中，为了能够引起学生在情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。
首先，我制造良好的学习环境，引导学生自主识字。其次，我奇妙地运用多媒体，将学习内容直观形象地呈现出来。同时，我还采纳了指导观看法，充分发挥文中插图的作用，以图带文，图文并茂，来激发学生的兴趣，加深了对课文的学习。新的《语文课程标准》对第一学段明确提出了“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”这一要求，在教学中，让读贯穿始终，以读带讲，在读中发觉问题，在读中探究，加深情感体验。为了鼓励学生的学习信念，我屡次进展鼓舞、观赏，让学生体验到胜利的乐趣。在教学中，我坚持“教师主导，学生主体，训练主线”的原则，力求将语言文字训练和情感教育熏陶严密结合，突出重点，突破难点，让每个学生在每一堂课上都学有所获。
二、胜利之处
1、本节课，我把课堂还给了学生，让学生成为了课堂的仆人。我积极去引导，起到了一个引导和过渡的作用。起初我让学生课前多收集资料，学生在预习阅读中学会了提问问题。


2、我利用小组合作学习的方式，课堂上给学生欢乐的学习体验，实行小组互帮互助的方式，带动孩子的积极性。
3、在生字教学中，我采纳了随文识字的识字方法，利用上下文理解字词，做到字不离词、词不离句、句不离文，在语境中帮忙孩子们积存。另外，为了加深印象，我让孩子们大胆想象，用换部首、编顺口溜、编故事、编字谜等多种方式来记忆生字。
三、缺乏之处
认真回忆，这节课也有不令人满足的地方，那就是在提出问题后，学生的参加面比拟狭小，只是照看了局部同学，盼望可以在以后的教学中进展弥补，使更多的孩子积极参加进来，真正成为课堂的仆人。教学中缺少创新意识，学生的学习习惯和养成性教育不够胜利，学生的根底学问有待于稳固提高。
四、改良措施
我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，要做一名优秀的语文教师更不简洁。教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，只有这压根才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。
《雪孩子》教学反思 篇四


根据要求进展了预习，我预设学生可能说不清文章讲了一件什么事？但没想到，在读了两遍课文之后，有的学生就能讲清晰：雪孩子为了救小白兔变成了一朵很美很美的白云。课文却读得很不流利，这说明学生的表达力量要强于朗读力量，缘由就是在读明白