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教育实习自我鉴定
自我鉴定
身为一名大四的师范生，今年的9月我起先了自己的实习之旅。9月13日，我与华师的其他20位同学一同来到了宜昌市当阳市其次高级中学，简称二高。从9月14日起，我们这个21人的当阳二中实习小组正式

教育实习自我鉴定
自我鉴定
身为一名大四的师范生，今年的9月我起先了自己的实习之旅。9月13日，我与华师的其他20位同学一同来到了宜昌市当阳市其次高级中学，简称二高。从9月14日起，我们这个21人的当阳二中实习小组正式起先了为期10周，近两个半月的教化实习。 以下就是我对自己这两个多月实习工作的自我鉴定：
一、班主任实习工作
我的班主任实习班级是高一3班，一个理科一般班，班主任实习指导老师是贺风玲老师。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。
总结自己的班主任工作，我在与学生们的相处上做得较好，与班上的每个学生都能像挚友班相处，可以说，他们没有完全把我当作是一个老师，而是一个大班长，在课间或是课前都喜爱和我聊闲聊或是开开玩笑。不过，这种较好的相处状态，在班级管理上就会带来肯定的阻碍。他们在我维持纪律或是宣布事情的时候，仍也不能回来课堂，还是像在课下的时候一样胡闹。我想这主要是因为我在刚起先就与他们距离拉得太近，导致在他们心中没有我作为一个老师的威历。除了与学生关系亲近外，我还全力协作班主任工作，仔细参加班级日常管理，主持主题班会，可以说，我是真的把自己当作班集体的一员，尽力把我对班集体的热忱传递给每个孩子。


通过班主任的工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。班主任须要对学生们拥有像对自己孩子般的感情，酷爱学生，对学生全面负责，考虑到学生的学习及生活状况的方方面面，但是又不能完全没有距离。“距离产生美”，但是这得是合适的距离才行。我认为对待孩子，要像一位大挚友，像挚友般相处，但是纪律和原则上的问题肯定要以长者长辈般的看法不能妥协，要以过来人的身份教化和感染他们，赐予他们最正确的引导。
二、数学教学工作
我的数学实习班级是高一7班和高一8班，两个理科试验班，学科指导老师是岳莲萍老师。整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高，但是还是存在许多问题。他们还没有养成良好的学习习惯，如上课时不能保持较长时间的留意力集中，存在时时常讲话和偷偷探讨的状况，做笔记也不仔细刚好，虽然在上课的时候提示他们许多次，他们也不能约束好自己。
总结自己的数学教学工作，我在上课之前没有完全按着“备课—试讲—修改”的步骤来进行打算，所以这在一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，由于我对于学生状况不够了解，不能驾驭他们对于学问的认知和接受程度，从而奢侈了肯定时间，而且，初为人师的我，总担忧自己讲的学生听不明白，所以语言不够精炼，可能会无意识的重复很多话，导致时间拖沓，这些都是我在今后的教学过程中须要留意避开的问题。我的指导老师也对我提建议说