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教育需要什么?
杨井学区 强小丹
我们常常说教育需要智慧。何谓智慧？假设说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教育的智慧之本那么离不开真情、赏识、全面、细心和创新。 
首先,教育需要真情。师爱是教育的灵魂，是老师教育学教育需要什么?
杨井学区 强小丹
我们常常说教育需要智慧。何谓智慧？假设说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教育的智慧之本那么离不开真情、赏识、全面、细心和创新。 
首先,教育需要真情。师爱是教育的灵魂，，我体味到其实“关爱”是互相的，也是有效的教育资源。军训时我照顾过的生病的女孩在我的课堂上表现积极，对思想品德课程投入极大的热情；平时淘气捣蛋的学生，在我同他真诚的、推心置腹的交流之后，会时不时地来办公室问我“老师需不需要我帮助做点什么?”；走在学校的走廊上，“小精灵们”一句句或恭敬清脆或淘气变调的“老师好”，让我感到幸福和荣耀；外出学工,学生们一起合照，看到我后挥舞着手臂或帽子衣服大喊着“老师，咱们一起照相！”，让我感到自己被好多“小太阳"照耀……教育技巧的全部奥秘就在于学会热爱学生，营造一个关心谅解，和谐愉悦的学习环境，而良好的环境那么恰恰可以帮助学生塑造高尚的精神世界，激发学生享受学习、享受青春、享受生命的生活情趣。 
其次，。我们应该心怀这样一种信念:我一定能教好学生，我的学生一定会进步，会成才。只有这样，老师的身边才不会存在“差生”,我们才能做到不放弃任何一个孩子。“赏识教育”是承认差异,挖掘闪光点,允许失败的教育，是让孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。我们要做的,就是让学生自己欣赏自己，同时,尽可能给学生创造成功的时机。在进展
主题班会时,我让很多学习成绩不是很理想的学生夸夸自己，他们有人说：“我会做饭”；有人说:“我是个热心肠”；有人说：“我跑得挺快的”，这些平日在班里“默默无闻”的学生，在夸奖自己时脸上的表情从羞涩转为自豪，，很多学习成绩不理想的学生都会在我的课堂上大方的表达自己的观点，自信让他们散发出奕奕神采，也得到了其他同学的尊重和肯定。因此，老师应是学生适宜的点拨者、亲切的慰藉者、无私的协助者和诚挚的合作者，使他们感悟到自学的快慰、求真的艰辛和成功的喜悦. 
第三，教育需要全面。“人的全面开展”是现代教育的共同追求。落实全面开展的教育,首先要培养学生的才能。才能偏于活动，教育要帮助学生实现“德、智、体、美”全面开展。其次，，如观察力，记忆力，思维力,想象力,，因此应运用思维导图等手段着重培养学生的思维才能。第三，要关注非智力因素。注重学生五种根本心理因素（情感、意志、个性、气质、性格）的科学养成。第四,、学习策略和学习方法。第五,、学习压力和障碍、引导学生进展自我评价和体验。一个全面开展的人，身心两方面都应该得到安康、，在学生安康人格形成过程中有着其他学科不可替代的作用,新课程标准更是注重愉快教学。在教学中，我们应注重以知识为纽带，以情感为根