设计意图：从学生熟悉的物体显现，激发他们学习数学兴趣,帮助他们理解相关的数学.
创设问题情境,激发学习兴趣
设计意图：让学生能借用生活经历经历实验研究,建立数学模设计意图：从学生熟悉的物体显现，激发他们学习数学兴趣,帮助他们理解相关的数学.
创设问题情境,激发学习兴趣
设计意图：让学生能借用生活经历经历实验研究,建立数学模型的抽象思维过程，体验化曲为直的数学现象。
实验研究，体验圆柱侧面展开多样性
设计意图:，把感性认识上升为理性认识，并总结为计算经历。，大小不等，但侧面积却相等的数学本质。，目的在于激发学生思维的创造性开展，培养学生思维的灵敏性和深化性。
自主操作，归纳圆柱侧面积计算公式
设计意图：、正方体外表积的认识,让学生亲身经历圆柱外表积的计算,进步学生获得知识的有效性,。让学生加深对圆柱外表积的认识,侧面积相等，外表积不等。
自主活动，掌握圆柱外表积计算
运用圆柱外表积知识,灵敏解决生活问题
设计意图：让学生形成用数学目光观察生活，进步学生应用数学知识解决数学问题的应用意识。
设计意图：让学生能结合实际运用知识解决不同生活问题，懂得以不变应万变的道理,培养学生的问题解决才能，并促进学生空间观念的开展。
牛刀小试
设计意图:，梳理解决问题方法的多样性，鼓励学生碰到问题要多思，巧用学过知识解决问题，进步解决问题才能,并让学生再次体验成功的喜悦。2设计的问题，目的是培养学生的数学探究才能，动手理论才能和数学创新意识。
小结和考虑
《圆柱的表面积》结构图 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
