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幼儿园观察笔记3篇
观看对象：小班幼儿小沈
观看时间：XX年xx月xx日
小沈平常一向由妈妈给他接送，因此每一天来园较早。这天他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫教师早呀！”小沈没有反响，低着头音。长此以往从而导致他发音的不正确。
措施：
1、家园共育
与家长沟通孩子的一般话进展状况，让家长平常也留意倾听孩子的一般话，如有不正确的，准时赐予订正，并让家长平常也能坚持用一般话与孩子沟通。在班级网页与家园栏里共同宣传有关一般话的学问。
2、给孩子带给在群众面前说话的时机
观看小沈的行为，每次让他到上面来唱歌或念儿歌，他都很不拘束，小手要么拉衣服，要么拨指甲。我没有准时的批判他而是先告知幼儿到上面表演人先要站好，然后再表演。于是我就选取他感兴趣的活动，他很喜爱唱歌，所以我就选取他很喜爱唱的歌曲让他到上面来唱，以削减他的窘迫感。这样多叫他，他在群众面前说话更加自如了。早上不愿叫教师早，我一开头先应用小红花来刺激他，这种方法虽然不是那么妥当，但对低幼儿童来说还是有必需效果的。当我在发小红花时我就跟他说：“小沈，假如你叫了，那教师就把小红花发给你，这招还蛮有用的。所以有时假如他不愿叫人我就用小红花来刺激他，于是他就叫了。并在平常的孝敬教育时也引导孩子要主动跟别人打招呼，跟别人说话时眼睛要看着别人，这样才是一个有礼貌的好孩子。


3、与孩子个别交谈
小沈平常来园较早所以我常常利用早上的时间与孩子交谈。在其次次的观看中我就引导孩子如何来正确的发音，准时订正孩子错误的发音。托班的孩子好仿照因此我利用孩子仿照的特点让孩子学说正确的发音，但过于反复的练习，又会使孩子的学习显得过于枯燥，所以我准时的应用方法，透过相关这方面的谈话活动来练习幼儿的发音。比方我在让幼儿学念“孤”时就查找与“孤”相应的字词来让幼儿练常还能够利用给孩子穿脱-衣服、放学后等一些时间与孩子个别谈话。倾听孩子的发音并准时地赐予订正，让孩子的错误发音订正在萌芽状态。
取得的成效：


经过一段时间的坚持，孩子的一般话发音有了明显的进步，在群众面前说话更加大胆了，此刻他也能主动举手了。早上来也能跟教师说教师早，晚上走了也能主动说教师再见，但有时还会不愿说或者只跟一个教师说，但是比以前已经有了明显的进步。
幼儿园观看笔记范文精选 篇二
观看对象：张xx
性别：男
年龄：5岁
观看时间：20xx年10月10日
观看地点：本班教室
观看目的：培育幼儿独立解决问题和宽容的品行，削减告状行为的发生。
观看笔记：
平日里，常常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。今日放学前，我观察武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张xx小声对武忆冉