童年趣事作文教案.doc

习作指导《童年趣事》教学设计老师： 韩琴
童年趣事
［教学目的］
一、知识和技能：
1、学生以《童年趣事》为题，或自拟题目，写一两件自己童年的趣事,做到材料有趣，内容详细,有真情实感。
2、激发学生习作的兴趣，促成学的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
、蠢事，闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。）
三、启情激趣，捕捉“童趣”
1、激起回忆，交流趣事。
（1）刚刚我们分析了怎样的事情才是趣事，如今请你们静静地回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣,非常有意思，、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。
（2）从同学们那充满笑意的眼神中,我感受到大家和我一样觉的童年太有趣了,能不能把你的趣事告诉别人？
2、交流自己经历过的一件趣事，说说为什么有趣？老师随机拓宽学生的思路。
（1）小组互说
（2）全班交流
3老师小结:
刚刚同学们说了不少趣事，有的是充满快乐的开心事,有的是天真幼稚的“傻事”，让人感到好笑有趣，妙趣横生。
以文导法，学写“童趣”
；童年歌儿唱不完，童年趣事说不尽。怎样写好趣事，让别人能感受到其中的“欢乐”呢？看老师出示的范文，看你从中得到什么启示。
2。评范文：（老师适时点出各种写作方面的知识）
a小作者回忆了童年的哪件生活小事？文章给人的感觉真实吗？有意思吗？
b范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样？哪些地方值得你借鉴和学习？
(——凤头:精炼（略写） 猪肚：富实（详写） 豹尾:有力（略写） 头精腹实收尾紧
3。出示范文，讨论写法。
童年趣事 　
　　 童年像一串七彩的泡泡,里面装满了童真和童趣；童年像一道五彩缤纷的彩虹,编织着无数天真和快乐；童年是一曲动听悦耳的歌,跳动着一个个生动有趣的音符。如今回想起来，既感到留恋,又感到可笑。 　
在我一年级时，，还是地上爬的，我都略知一二，唯独最让我疑惑不解的就是鸡了。它也像其它鸟类一样,有一对翅膀,不过，我见它最高也飞不过院子里的矮墙。于是,我一直梦想有一天它能展翅高飞。星期天，我立即从院子里的鸡舍中，牵出那只雄赳赳，气昂昂的大公鸡,让它承受此次的A方案。方案开场了，我把那只羽毛最为饱满的大公鸡牵到一个没人住的死胡同里，接着牵出它的劲敌——狗。果然，整天拴在院子里的狗性情大变，猛地一下挣脱了我手中的铁链，向前一跃，虎视眈眈地盯着大公鸡，似乎在想着如何消受眼前的“盘中餐"。鸡那么像遇见了鬼似的，在死胡同里乱蹿。狗哪里会轻易松手,只见它如猛虎下山一般向鸡扑去。情急之下，我盼望已久的奇迹终于出现了
——鸡一扑翅膀，飞了起来。正当我以为鸡会像燕子一样在天空飞翔时，谁知，它又像往日一样在墙上落脚了。 　
看来，我的A方案是“仙人掌开花——黄了”。我气极了，就在我绞尽脑汁准备研制第二套方案时，鸡却像一个得胜将军一样,把头抬得高高的，“火上加油”，我心想：哼，你这只不知好歹的臭公鸡，敢和我作对，存心是:打灯笼抬粪——找屎（死）“.我冥思苦想，，放在了离鸡不远的地上，然后躲在一棵大树后，看看鸡会怎