中国地图高清版大图 [地图教学“五步曲”].doc

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中国地图高清版大图 [地图教学“五步曲”]
地图是地理信息的一
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地图是地理信息的一种载体，是地理教学的“第二语言”。地图的教学是地理学科教学的重要内容，学会读图、识图、用图是学生应掌握的一种基本技能，它对培养学生抽象思维、提高学习成绩和将来参加社会实践，都起着极为重要的作用。如目前考察地理知识时，读图思考题一般占总分的60%以上。要掌握好这一学习工具，对于学生来说，并不是一件容易事。在教学中结合教材实际，笔者尝试了地图教学的如下教法，取得了较为明显的效果。即“读图——析图——绘图——填图——用图”，这五个层次是由简单到复杂，由认识到实践的一个逐步升华的过程，也是一个由知识转化成为能力的过程。
一、读图
这是学生学习地图的最基本的要求，是学好地图的基础，它要求学生能准确、迅速地读出一幅地图所表达的不同的地理事物。在这一环节中，要重点训练以下三方面的内容：
（一）熟记图例、注记。图例和注记是地图的“血肉”。对于常用图例，教学时，指导学生画出其形状，反复记忆，达到熟练认识的程度。如城市用“○”表示、公路用“＝”表示。做题时，指导学生善于用图例，尤其是作为隐藏条件。如图中仅有一条等高线和一穿过等高线的河流，如何判断河流流向，很明显要看这条等高线的弯曲方向，即流向与凸向相反。
（二）识别地图方向。方向的指示是地图的要素之一，地图的方向有多种表达方式。。即面对地图“上北下南、左西右东
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”，这是一般地图表达方向的方式，较容易记忆。。有些地理事物的方向不规则，所以用指向标来指示方向，指向标的箭头指向北方。。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。在教学过程中要指导学生正确辨认地图的方向，以便准确地认识地理事物的位置、分布等。
（三）明确地图比例。比例尺的大小，在图幅相同的情况下，决定着描述范围的大小和描述程度的详略。教学这一问题，重点利用数学公式讲清它们之间的关系。例如，图幅相同时，比例尺越小，描述范围越大，描述内容越简略。反之，比例尺越大，描述范围越小，描述内容越详细。学生弄清了比例尺的概念，计算公式，学会了应用方法，就会为读懂地图打下基础。
总之，通过上述训练，学生能较熟练读懂一幅地图，并能迅速地指出图中任意地理事物的方向和位置等。
二、析图
析图是根据教学目标在能熟练读图的基础上，感知所需要的信息，从而对图进行综合分析说明，以弄清图中地理事物之间关系的一种技能。析图在开始时，教师必须给学生以方法指导，帮助学生看图找规律。如讲述“北印度洋季风环流的成因”时，可先让学生观察“洋流的流向及南亚地区冬夏季