幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思.doc

幼儿园大班语言公然课教课设计《嘟嘟的宠物》含反省
大班语言公然课教课设计《嘟嘟的宠物》含反省合用于大班的语言主
题教课活动中间，让幼儿丰富词汇"稀罕""舞爪张牙"，带着同学们的
问题阅读，初步理解画面的内容，勇敢表述自
幼儿园大班语言公然课教课设计《嘟嘟的宠物》含反省
大班语言公然课教课设计《嘟嘟的宠物》含反省合用于大班的语言主
题教课活动中间，让幼儿丰富词汇"稀罕""舞爪张牙"，带着同学们的
问题阅读，初步理解画面的内容，勇敢表述自己的想法，享受故事增
添的欣喜和乐趣，快来看看时快时慢幼儿园大班语言公然课《嘟嘟的
宠物》含反省教课设计吧。
活动目标：
1、带着老师的风险问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇"稀罕""舞爪张牙"。
3、直白表述自己的想法，享受故事带来的欣喜和乐趣。
4、教育指引幼儿仔细察看画面，激发幼儿的想象力。
5、愿意赏识散文，感知散文语言的悦耳，幽默。
活动准备：
《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程：
一、讲话激趣
你们家里养宠物了吗?
今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟究竟养了什么宠物?他和他的宠物发生了一个什么样的故事。假如碰到看不懂的地方，能够把书签夹在偷懒那边做记号，等会儿大家一同议论。
二、孩童自主阅读绘本
1、孩童自主阅读绘本，教师巡视教程并认识幼儿阅读状况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿能够看着大图书
回答)
嘟嘟的宠物是什么?
他和他的宠物发生了一个什么样的故事?
三、师生集体写作大图书。议论、理解故事。
你在看书时候有没有看不理解的地方?指出来让大家看看能不可以帮助你。
阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀罕")你感觉什么样的宠物才宠物是罕见的呢?
阅读图书第2、3页：老板取出哪些稀罕的玩偶给嘟嘟精选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?
嘟嘟满意吗?为何?
阅读图书第:4、5页：最后小鬼选了什么?你感觉这个稀罕
吗?
为何老板说大白熊是个最稀罕的宠物的?你能从塞雷县找到答案吗?
阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?此刻该怎么办呢?
阅读图书第10、11页：看看我们一同来看看究竟遭受了
什么事。
此刻你感觉嘟嘟的大白熊稀罕吗?为何呢?
四、总结回首