培养小学生自学语文的方法.docx

培育小学生自学语文的方法
小学生具备自学能力养成优异的习惯，是语文教课的根本任
务，下面小编为大家整理的关于培育小学生自学语文的方法，希
望对您有所帮助。欢迎大家阅读参照学习!
培
习惯是由多次重复而形成的不易改变的行为，培育学生优异的自学习惯，不单能够提升学生自学效率，并且能对学生自学能力的形成起很大的推进作用。
优异的习惯，多数是由自制和自我训练养成;而坏习惯呢，则如野草一般，每在我们马虎时，蓬勃地发展起来，关于缺少自学
能力的学生来说，一个重要原由就是没有养成优异学习习惯，不会学习。所以，我要修业生做到“五个认真”和“三个坚持”。五个认真——认真预习的习惯，认真上课的习惯，认真作业的习惯，认
真检查的习惯，认真复习的习惯。
培育小学生自学语文的方法
一、培育信心
小学生因为年龄特点，自主性不是很强，要真切使学生成为
学习的主人，就一定想方想法让学生摆脱“你讲我听”的思想拘束，
用相信去开启学生的心灵。在课堂上安排充分的时间让学生自学，
让他们自己去领悟课文，感悟课文，提出问题，再从屡次的读书
中回答自己提出的问题。
让学生主动地、自觉地看书，踊跃动脑思虑。对疑难问题，
进行小组合作，充分讨论交流，要让每个学生都有均等的学习机
会，人人着手、动口、动脑。要创立条件，让不同样程度学生均有
成功的可能。对在学习上获得成功的学生，实时加以必然、夸耀，
让他们把成功的愉悦变为自学的动力，牢固地确定起自学的信心。
二、教给方法
，培育自学能力
会查字典是小学生形成自学能力的基础，是自学应该掌握的首要手段。只有掌握了查字典的方法，养成随时翻阅字典查字的优异习惯，才具备了自学的条件。小学生掌握查字典的方法其实不难，难的是养成查字典的习惯。所以就得严格要求，严格训练，细水长流，百折不挠。
，培育自学能力
(1)指导预习方法。预习要放在课内进行，一般在培育的初步阶段，每教一篇课文从前安排一节预习课，教师对学生指导的重
点要放在让学生会思虑会阅读上。指导应面向全班学生，对多数学生遇到的困难和产生的问题要实时帮助解决。自然，对学习上有困难、学习成绩较差的学生，教师要恩赐更多的关怀和帮助，要增强巡视和个别指导。
(2)提出预习要求。对学生的预习，教师要依据不同样课文的特
点提出明确的要求。比方，要学生在预习时读通课文，要读得正
确、流畅，不添字漏字、不读破句。要学生查字典，自学生字新
词，并能联系上下文理解词语的意思。有些课文有中心句，可让
学生在预习时找出，有些课文能够让学生在预习时捕获佳词警句，
并对这些词句作初步的评析。
(3)供给预习大纲。为了激起学生的预习兴趣，引导学生正确
的思路，能够供给预习大纲，让学生看问题去预习课文。
(4)预习要有检查。跟任何工作同样，有部署就得有检查。教
师对学生的自学要做到三次检查。
第一次是学生自学时巡视，实时指出犯错误之处和解答疑难。
第二次是学生自习后，对学生的预习，按大纲检查，纠正读
音和字形上的错误，认识学生对课文的熟习程度，以便在教课时
填补不足。
第三次是让学生思疑问难，教师有的放矢地进行答疑，当学生提出带有宽泛性的疑问时，可放在讲读课文时再解决，而不要
急于浅陋地回答，省得学生一孔之见。
，培育自学能力
小学生读文章经常从头到尾走马看花似的通读一遍，知道大
概内容就认为读懂了。所以，指导小学生自学，引导他们确实读
懂文章，就要教他们掌握学习步骤。关于课文的自学能够采纳“四
步阅读法”进行：
第一步，初读课文，整体感知。读通读顺，划出生字生词。
第二步，再读课文，复述马虎。理解课文的组织方式，认识
各段落间的关系。
第三步，品读深入，要点领悟。找出课文的要点部分屡次品
读，理解作者的写作方法。第四步，设问答疑，拓展延伸。渐渐
解开