幼儿园小班教课设计《挠痒痒》含反省
小班教课设计《挠痒痒》含反省合用于小班的音乐主题小班制教课活动中间，让幼儿愿意用手部动作表现歌曲内容，试试情形表演，初步学唱歌曲，领会挠痒痒的快乐情绪，在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境界，快来看看
幼儿园小班教课设计《挠痒痒》含反省
小班教课设计《挠痒痒》含反省合用于小班的音乐主题小班制教课活动中间，让幼儿愿意用手部动作表现歌曲内容，试试情形表演，初步学唱歌曲，领会挠痒痒的快乐情绪，在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境界，快来看看幼儿园低年级《挠痒痒》含反省教课设计吧。
活动目标：
初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐市场情绪。
愿意用手部跳跃表现歌曲内容，试试情形表演。
在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境界。
学唱歌曲，掌握断顿、高兴和连接、舒缓的不一样演唱方法。
活动准备：
配班老师抚琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
活动过程：
、故事导入，体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师：这是谁呀?椰子树爷爷年龄大了，成天一个拐角处在那边很孤独：“哎!我一点都不高兴，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一同会玩什么游戏一前一后呢?让我们来看一看。
赏识故事课件
赏识后发问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷高声地笑起来?
我也想爱玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)
(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿感情共识，衍生到我们也来挠痒痒。经过师生之间，
伙伴之间相互食蟹，在一种轻松欢乐地气氛中幼儿主动参加活动的热忱。)
、学唱歌曲，愿意用手部跳跃表现歌曲内容
师：挠痒痒真高兴，这里还有一首挠痒痒的自欺欺人歌曲呢，我们一同来哭一哭。(赏识课件歌曲一次)
发问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习天分，教师所提相应要求：随着音乐拍拍手，点点头，再次赏识歌曲)
(评析：多媒体课件的运用，少儿给幼儿带来了视听的两重体验，配上拍拍手，点点优等身体姿势，幼儿对歌曲的内容和体验旋律有了更深刻的感觉和推论。)(3)教师手指表演及范流行歌曲
师：方才我们音乐作品听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现猿猴和大树爷爷，即一根手指聚花弯曲折曲表现蒲公英爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)
教师范唱第一、二乐句后发问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里
了?(树脚下)
语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒
喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝固然抖起来，树叶都抖落本来了，挠痒痒挠得真舒畅呀!
师：我们的拇指也手掌来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?
(评析：手指游戏是小班幼儿特别喜爱的一项游戏前臂形式，教师
范唱和示范性的手臂游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激倡始提早幼儿合时活动的兴趣和梦想。)
指引幼
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