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《三位数除以一位数》笔算除法教学设计
教学目标:
1、 使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法， 培养学
生有序思考的能力。
2、 使学生在活动中积极地探索并理《三位数除以一位数》笔算除法教学设计
教学目标:
1、 使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法， 培养学
生有序思考的能力。
2、 使学生在活动中积极地探索并理解算理， 激发学生学习
的热情。
3、 使学生感受数学与生活的联系， 能够运用所学知识解决
生活中的简单问题。
教学重点：
理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。
教学难点：
1. 当被除数的最高位不够商 1 的时候， 要用除数去除被除
数的前两位。
2. 通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。
教学准备： PPT 课件。
教学过程：
（一） 复习旧知， 引入课题
师： 通过上节课的学习， 我们学会了两位数除以一位数的
笔算方法， 谁来给我们说一说笔算口诀。
生： 一商、 二乘、 三减、 四比。
师： 同学们真棒， 看来大家都学会了， 那么这节课我们来
学习三位数除以一位数的笔算方法， 同学们有没有信心啊！（板
书课题）
[设计意图] ： 激发学生的学习兴趣， 增强学生学习数学的
信心。
（二） 用 ppt1 出示学习目标（学生齐读）
1. 利用知识迁移学习三位数除以一位数的笔算方法， 在理
解算理的基础上会正确计算。
2. 初步了解一位数除法的验算方法。
3. 培养学生合作交流的意识， 体验学习数学的乐趣。
[设计意图] ： 明确数学目标， 为后面的自学打下铺垫。
（三） 用 ppt2 出示学习指导
认真看课本 17-18 页的例 3 和例 4， 根据已学两位数除以一
位数的方法， 你能独立完成小天使提出的问题吗？ 思考：
1、 三位数除以一位数， 我们是从被除数的（ ） 位往
（ ）位依次运算。
2、 256÷2 的商是（ ） 位数字。
3、 当被除数的首位小于除数时， 我们该从被除数的前几位
算起？
4、 除法的验算方法是什么？
学生思考回答。
（四） 自学
1. 学生自学， 教师巡视督促。
2. 互学和导学
以四人为一组，