课例分析:《用爱传递教育》
班级：五年级二班
用爱传递教育
有人认为,只要能教出好成绩，就是一名优秀的老师。其实不然，老师除课例分析:《用爱传递教育》
班级：五年级二班
用爱传递教育
有人认为,只要能教出好成绩，就是一名优秀的老师。其实不然，老师除了教好书外，更重要的是要育好人，我们班有一位很普通的女孩叫钱婷婷，她很内向，当别人说话时,她只是莞尔一笑，我心想:这孩子智商是不是有问题？（精品文档请下载）
经过我一段时间的观察和理解，终于发现她为什么不喜欢和别人说话了,那都是班里的同学嘲笑她，原来她的父母一直在外打工，，穿好的，，同学们就处处嘲笑她，鄙视她，这让她也一点点地丧失了信心而感到自卑。（精品文档请下载）
通过我的分析，我判断她的一举一动都是自卑的现象，比方：在上课答复以下问题的时候，她不说话,会脸红，，我决定要为这位自卑的同学提供表现的时机。我首先进展了家访,恳求家长配合，我建议，她爷爷奶奶要给她表现的时机，比方在家里来客人时，家长让她为客人递茶,也可以让她和客人玩一会儿，给大家表演一个节目，在校园集体环境中，课堂上我让她答复一些简单的问题，答对了就让全班同学为她鼓掌；游戏中,我让她担任主角，使她感到自己和别人都是一样的，从而去除怕羞、害怕的心理。
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要让自卑的同学多一些和伙伴共同游戏的时机，在游戏中,同学们都能按照自己的意愿自由发挥，从而锻炼自己的才能和性格。当钱婷婷和同学们一起玩游戏时,我把知识经历接近、兴趣爱好一样、的同学和她安排在一起，让她在玩耍中
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