四年级音乐第二单元田野在召唤教案.doc

四年级音乐第二单元田野在召唤教案
四年级音乐第二单元田野在召唤教案
四年级音乐第二单元田野在召唤教案
文档来源为:从网络收集整理 ..
第二单元《田野在召唤》
第一课时
教学内容 《春到沂河》
教学目标一、二乐句都是八分音符开始，
要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气
息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。4、随
钢琴轻声演唱。5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。
四、表现歌曲
1、全班学生唱歌，以小组形式讨论创编。 2、以小组为单位展示表演。3、
全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用
棒在三角铁内震荡。结束句击一下。
五、欣赏童声合唱《美丽的村庄》
六、小结
第三课时
教学内容《晓风之舞》《我们的田野》
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教学目标
《晓风之舞》（钢琴独奏）学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，
再听全曲时，通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现做出反
应，进而把握乐曲结构。 、巩固切分节奏和前半拍休止节奏；进一步感
受、了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。
《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受
音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。
（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情
绪也随着产生变化的效果。
教学重、难点
1．引导学生能听辨《晓风之舞》中三条旋律出现的先后顺序，培养学生
良好的听辨能力。
、前半拍休止。通过歌曲的演唱，
进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。要求学生以宽广、优美的声
音演唱。难点:通过听辨、感受、评析乐曲中两个乐段的不同情绪。
教学过程
一．组织教学
1．师生问好
2．发声练习
12345—54321—M用歌声进行师生问好,找到正确
的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母
的口型。IYAMI

《晓风之舞》：钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的
作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首。
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：
（1按要求每一组记住一段旋律
（2在完整播放乐曲时，用举手的方式表示和自己小组相应的音乐片段。
3．比较乐段之间的不同：说说在音乐表现和情绪上有什么差异。
．师生共同结论：按照老师要求记忆乐段
完整听赏乐曲，用举手的方式表示听到了和自己小组相应的音乐片段,比
较这三段旋律的不同之处,和老师一起得出结论：这部音乐作品全曲短小精悍，
充满动力，表达了作者对祖前途的憧憬和向往。
三、图片导入，感受田野：
、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
、教师出示书本上一片金黄的