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小班数学左左和右右教案反思
1、小班数学左左和右右教案反思
活动目标：
能以不同参照物区分左右，并学习看地图找到目标。
进展观看、区分、归案的力量。
体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣，从而到达教学目标。
对教材的反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，，又能很好地完成数学训练目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。


3、小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思)
活动设计背景
依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标
1， 熟悉大与小
2， 区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3， 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4， 培育幼儿比拟和推断的力量。
5， 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
区分大小
活动预备
“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)
2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)


1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿留意力。
。和幼儿玩“我滚球，你来接”的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套
听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。
：听口令，喂饼干
每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)
教师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;教师说“小饼干”你们应当举起什么饼干啊?(小饼干)
教师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》

*教师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：
现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?
这两个鸭子哪个大?哪个小?
我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们预备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。


背景音乐《快乐的笑》
课外延长：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2，请家长帮忙幼儿观看生活的大小不同的东西。
教学反思
1有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿屡次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。
2环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。
4、小班数学活动教案：白昼和黑夜教案(附教学反思)
活动目标：
。
。
。
、规律性。
，体验数学活动的欢乐。
活动预备：