小班新版艺术小鸭小鸡教案反思.doc

小班新版艺术小鸭小鸡教案反思
1、小班新版艺术小鸭小鸡教案反思
艺术活动：《小鸭小鸡》(唱歌)
活动目标：
1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。
2、学习边唱边玩指偶嬉 师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么?
幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)
三、比拟小鸡小鸭的不同
师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，
请你认真看看他们哪里长得不一样?


幼：从头至尾一一比照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路)
幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同)
四、通过嬉戏完毕活动
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太得意了，我们肯定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!
活动反思：
今日实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!
这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意……”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。


接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好!
3、小班新版艺术活动小鸡在哪里（唱歌）教案反思
活动目标：
1、学习与教师或同伴进展好玩的唱歌问答，尝试仿编简洁的歌词。
2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声沟通的欢乐。
活动预备：
阅历预备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。
物质预备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?》。
活动过程：
1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。
2、观赏与学习。
(1)教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。
教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮助找找吧!


(2)教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿观赏。
①教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。
②提问：“鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么答复的?“引导幼儿有节奏地答复：“叽 叽 叽 叽 在 这 里。“
3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。
(1)教师说问句，幼儿说答句。
(2)教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复。
4、分角色演唱。
(1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。
(2)幼儿交换角色分组演唱。
5、引导幼