四年级下册语文园地一教学反思.pdf

四年级下册《语文园地一》教学反思 1
下面我以习作为例。习作要求是按一定的顺序写校园里的景物，或者别处
的景物，还可以写写发生在校园里的难忘的事。我们就先来选择知识的系统和完整。语文也是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，
无时不有。”因而，在课堂上我们教师应少讲多练，让学生有更多的时间去直接接
触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文的规律，提高语文素养。
语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的感知、体验
生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我们要教学生从小就接触和认识社会，观察社会生活，积累生活，从社会生活(包
括学校生活、家庭生活)中选取写作素材。指导学生体验生活，还要指导学生学会
发现生活中的美，让生活中美的内容、美的形象、美的形式滋润孩子们的心田，在
他们的脑海中留下一幅幅美的画卷，当生活中的这些美触动他们敏感多情的心弦，
使他们产生写作上的冲动时，语言的激流就会宣泄出来。教师要善于引导学生关注
天下事，关注身边的人和事、景和物，从生活中选取素材，提倡写生活的真实。只
有生活真实、感情真挚，文章才会感人，才会充满生机和活力。以生活为主线，要
善于捕捉学生生活的资源，把学生生活中的资源，作为张扬学生个性的源泉。在现
实生活中，养成学生乐于探究和勇于实践的精神，推进学生对自然、社会的责任
感，发展学生的创新能力、实践能力及良好个性品质。
四年级下册《语文园地一》教材简说
【口语交际】
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美
丽的自然风光。先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，制定春游的方
案。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的
建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力
有着很好的作用。
教学过程基本上可以参照课本中设计的几个步骤来进行。
教学时，可以先分小组，可以是学生自由组合，也可以由老师统一划分。
分组后对组内成员要做好明确分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。
为了使小组讨论的结果能准确的反映，可让学生制作一份表格。
各小组汇报后的评议。要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推
荐时要说出充分的理由，这又是一个交际的场合。应针对学生交际时的语言是否规
范、说得是否清楚加以点评。
最后把大家的意见统一起来形成班级的春游方案。
【习作】
本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺
序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，
这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。
本次习作教学可参照下列步骤进行：
1、事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。2、观察后认真思考：准备写哪一处景物?这一处景物有什么特点?按