《马蜂与熊瞎子》教学设计.doc

《马蜂和熊瞎子》教学设计
教学目的:
自主学习本课生字,运用联络上下文的方法,理解词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,理解马蜂和棕熊的特点。
感悟作者对棕熊的喜欢,培养学生仔细观察事物的才能,激发学生对动物、对大自然的爱。
教学《马蜂和熊瞎子》教学设计
教学目的:
自主学习本课生字,运用联络上下文的方法,理解词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,理解马蜂和棕熊的特点。
感悟作者对棕熊的喜欢,培养学生仔细观察事物的才能,激发学生对动物、对大自然的爱。
教学准备:
学生搜集有关马蜂和棕熊的资料,预习课文。
幻灯片。
教学难点:目的2、3
教学过程:
提醒课题,导入新课。
(出示马蜂窝图)
师:同学们,知道这是什么吗?----(马蜂窝,也就是马蜂的蜂巢。)大家有没有听说过“捅马蜂窝"这个词?你们觉得马蜂窝能不能随意捅?为什么?—-——(大家都觉得马蜂有毒,不好惹,所以马蜂窝不能随意捅。)(精品文档请下载)
师:然而,在自然界中,有一种动物,却专门爱逗马蜂,专门喜欢捅马蜂窝,它就是棕熊.
(出示棕熊图)
棕熊,国家二级保护动物,体形庞大笨重。由于视力差,也被称为熊瞎子。
今天,我们一起学习一篇新的课文《马蜂和熊瞎子》(板书课题,生齐读课题)让我们走进课文,一起去看看发生在马蜂和棕熊之间的故事。(精品文档请下载)
学习课文。
1、请同学们翻开书,翻到53页,快速阅读课文,边看边考虑:课文主要讲了一件什么事?
(谁能用最简短的话来说一说?)(这篇课文主要讲了熊劫夺马蜂蜂蛹的事.)
板书:熊马蜂
2、课文哪一部分主要讲了马蜂的特点?谁来说一说马蜂有什么特点?
a体大身长毒性大
这句话中哪一个字最能突出马蜂的特点?(毒)毒怎么样?(毒大)课文中还有那句话让我们体会到马蜂毒性大?—-(俗话说一头…。.)(精品文档请下载)
b筑巢的地方?(很安全)
c巢房宏大.
d不酿蜜,专门偷吃………。
师导语:马蜂的毒性如此大,棕熊为什么还爱去惹它呢?我们一起来看下面这两句话:
出示句子:马蜂的蜂蛹又大又胖;
马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。
(生齐读句子)
提问:谁能试着用关联词语把它们连起来?(因为……所以….)
师:正是由于马蜂的蜂蛹是熊最爱吃的食物,因此熊爱撩蜂,它们之间也因此有了联络。
板书:熊撩马蜂
4、师表达第3段:“我家小茅屋……..他一边赶马蜂,一边说——谁来朗读爷爷的话?
提问:a假设你是爷爷,看到地上一层层的工蜂,你的心情会怎样?(伤心、难过、可惜、痛恨…….)
b带着你的体会,谁来再读一读?
师引:面对猖狂的马蜂,爷爷毫无方法,只能寄希望在——(熊瞎子)身上.
爷爷正盼着熊瞎子来呢,瞧!熊瞎子说来就来了!
(出示棕熊图)——图上这只棕熊给你什么样的印象?
(胖胖的,身体庞大的,憨憨的,强健的……)
在作者笔下,这只棕熊又是什么样的呢?请同学们自由朗读课文5、6自然段,考虑:文中为我们描绘了一只怎样的棕熊?动笔勾一勾相关的语句。(精品文档请下载)
指名反响:
这是一只棕熊?(聪明)
你从哪里体会到的?这句话中的哪些词语也能表达它的聪明?把这些词语勾画出来,再读一读。
(瞧了又瞧、稳稳地)
还能从哪些词语或句子看出它的聪明?
同学们找得非常好,那聪明的