人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3.doc

五年级英语总第教时
集体备课小组成员:
Unit3Mybirthday
课题
第一课时Let’slearnandLet'sstart
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目的:
可以听、说、认读12个月
五年级英语总第教时
集体备课小组成员:
Unit3Mybirthday
课题
第一课时Let’slearnandLet'sstart
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目的:
可以听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
可以就12个月份进展四季划分。
才能
目的:
可以就12个月份进展四季划分
情感
目的:
可以使用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
教学重点
重点是12个月份的听、说、认读和缩写形式的书写,和句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用.
教学难点
12个月份的听、说、认读和缩写形式的书写,和句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。
教学用具
Cards。多媒体
教学
方法
讲授法,游戏法
教学过程设计
教学环节
老师活动
学生活动
二次备课
Step1:Warmup
Step2:Presentation
(1)老师播放第二单元第14页的歌谣,并出示四季的单词卡片,
(2)师生根据卡片组织对话。
 老师播放五年级上册recycle2中的Let’schant部分的录音,在黑板上按1—12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
(1)老师指着12个月份的单词卡片,对学生说:Thereare12monthsinayear。Whichmonthsarewarm?Whoknows?
(2)老师继续说:Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?
学生看图跟随录音吟唱歌谣.
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣.
引导学生一起答复:It'“春季”。
导入
激起兴趣
新课呈现
Step3:Practice
Step4:Consolidation
(3)老师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸大地说:Oh,summerisafterspring。Andit’shot,?
(4)师生一起做“Beforeandafter”游戏。老师面向学生,宣布游戏规那么:在March和August六个单词中,老师随机给出一个单词,并举左手或右手。举左手,学生说出该单词前的一个月份,举右手,那么说出后一个月份.
(5):What
根据学生呢感的答复教学June,July,August。
学生跟读并书写其简写形式后
引导学生答复:No,it’snotveryhot。It’scool.
引导学生说出fall.
学生开场猜测。老师根据学生的猜测适当做出扩展.
’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?
老师说:SoSeptemberisin…
(6)老师在“冬季”方框中画上雪花,做出“冷”的样子说:Nowwehavethelastseason———winter。Howcolditis!Itsnows!?Canyouguess?
学生跟读。
学生会问:IsitDecember?……
Let’schant
 听录音,学生跟读
(7)老师指着剩余三个月份的卡片说:Thesethreemonthsareinwinter. Oneofthemismyfavouritemonth。Whatisit?
(8)老师放Let’slearn部分的录音
Copythenewwords
Dotheexercisebook
板书设计:略
教学反思:
教学的成败得失:
学生的信息反响:
今后的教学建议:
五年级英语总第教时(精品文档请下载)
集体备课小组成员:
课题
第二课时Let'ssing,Let’stalk
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目的:
可以听、说、认读句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary。IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirth