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陶行知的名言
一:[陶行知的名言]陶行知的名言
1、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
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陶行知的名言
一:[陶行知的名言]陶行知的名言
1、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
3、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
4、人生办一件大事来,做一件大事去。
5、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
6、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
7、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用工夫,教因不成为教,学也不成为学。
8、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
9、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

10、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
11、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
12、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
13、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
14、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
15、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。
16、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
17、不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。
18、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
19、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

20、行是知之始,知是行之成。
21、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
22、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为"天下之达德",今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
23、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
24、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
25、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则。
26、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。
27、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
28、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

29、做个真正的人,第一就要有思想。
30、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。
31、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。
32、悟、根据孩子们的一般的智力,透过启发性的普通教育,我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。
33、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。
34、教员的天职是变化的,自化化人。
35、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
36、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。
37、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族