垃圾的处理方式及特点.doc

《垃圾的处理方式及特点》教学设计
【活动目的】
1、通过本课的学习,培养学生环保和可持续开展的意识。
2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会开展有着积极的作用;培养垃圾回收意识,自学进展垃圾分类。(精品文档请下载)
3、《垃圾的处理方式及特点》教学设计
【活动目的】
1、通过本课的学习,培养学生环保和可持续开展的意识。
2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会开展有着积极的作用;培养垃圾回收意识,自学进展垃圾分类。(精品文档请下载)
3、通过实验,让学生理解垃圾处理的方法,并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动,培养学生的观察、想像、区分分类和解决实际问题的才能,激发其创新、探究的兴趣.
【活动准备】
录相、口香糖
【活动时间】1课时
【活动过程】
一、看一看
观看录相:参观废纸加工厂,明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可:把一吨废纸加工成再生纸比消费一吨纸可节约用水100吨,减少水污染35%,少砍大树17棵,制成再生纸800千克.(精品文档请下载)
二、查一查
引导学生走出校门,进展社会调查,到图书馆去查找资料,理解垃圾处理的根本方式.
三、说一说:研究垃圾的处理方法:
1、提问:那么如何来处理这些垃圾呢?
2、分组讨论,并设计处理垃圾的方案,由组长负责写下来。
3、全班交流:比一比,哪组的方案最科学合理?
4、上网理解世界上对垃圾的处理方法。
▲垃圾分类。
垃圾混装是把垃圾当成废物,而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的垃圾被送到填埋场,侵占了大量的土地,分装的垃圾被分送到各个回收再造部门,不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是燃烧都会污染土地和大气,而分装垃圾那么会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作,分装垃圾只需我们的举手之劳。(精品文档请下载)
▲垃圾回收。
生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗71%的能量,减少95%的空气污染;废玻璃再造玻璃,不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭,还可节电,减少大约32%的能量消耗,减