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《培养小学生良好学习习惯的策略研究》课题实验方案
宜城南街小学刘家宏
一、课题提出的背景
随着课改的深化,。更是缺乏从习惯培养角度来讨论学生学习行为的《培养小学生良好学习习惯的策略研究》课题实验方案
宜城南街小学刘家宏
一、课题提出的背景
随着课改的深化,。更是缺乏从习惯培养角度来讨论学生学习行为的研究。我们的身边也常常出现这样的情况,有的同学在电脑上打字那是一个飞速,可手写起来,连写字的姿势都不正确,更别提写得好写得快了。有的老师注重学生各种才能的培养,对于学生最根本的学习习惯的养成却是没能引起足够的重视。因此进展本课题的研究是非常有必要而又急迫的.(精品文档请下载)
二、实验目的
课题实验要求学生到达的目的有:
(1)课上学生可以保持正确的坐姿,端正的读书写字姿势;养成积极发言,学会倾听的习惯.
(2)课下学生可以自觉的预习和复习功课,按时独立完成老师布置的作业。交作业要按时,改错要及时。
(3)让学生养成良好的文具整理习惯和使用习惯。
(4)根据不同学科的特点,还应当培养学生一些特殊的学习习惯。如语文学习,要让低年级学生养成早读习惯,大声朗读,,和正确的书写习惯。英语的学习,要在低年级让学生养成良好的听、说、读英语的习惯。可以自觉积极的听磁带,可以运用自己学过的语言尽可能的和别人,特别是老师和同学交流,学以致用。数学学习,要培养学生细心认真的学习态度和检查验算的习惯,,制定相应的培养目的。
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三、实验内容
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯和文具的整理习惯和使用习惯等。根据学生的特点,首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进展示范练习,要求人人掌握标准的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声).发言的体态及声音的上下。(精品文档请下载)
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:”上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上.””本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:"书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。
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其三,注意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,在这一阶段,多以比赛、竞争、,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,催促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了开展。(精品文档请下载)
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同,把它们称为”特殊的学习习惯."就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。不仅要指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到”一拳”、”一尺"、"一寸”.书写姿势及习惯对儿童自制才能及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,班主任老师应该理解并配合养成,渐渐地学生就会养成了习惯。班主任擅长抓"特殊习惯"的培养,有利于和各科老师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程。但只要老师遵循儿童身心开展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开场训练,良好学习习惯一定能养成。
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四、实验措施
1、课题研究小组成员定期召开研讨会,针对实验中存在的问题提出相应的改进措施,及时反响交流实验情况.
2、课题小组成员及时向实验老师传达研讨会的内容,各实验老师根据本班实际情况制定好实验方案,认真开展课题实验.(精品文档请下载)
3、课题组每月活动一次,理论学习和教改理论穿插进展,加强成员之间的互相学习和交流,课题组成员轮流上实验课.(精品文档请下载)
4、在课题研究的过程中,认真做好各类资料的搜集、整理和施行情况