幼儿园教师培训工作方案3篇 幼儿园教师培训计划方案共.docx

幼儿园教师培训工作方案3篇幼儿园教师培训计划方案共
幼儿园老师培训工作方案1
一、指导思想
以科学发展观为指导,以“自主、多元、实效”为主题,以提高老师实践实力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训幼儿园教师培训工作方案3篇幼儿园教师培训计划方案共
幼儿园老师培训工作方案1
一、指导思想
以科学发展观为指导,以“自主、多元、实效”为主题,以提高老师实践实力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,促进我校师资队伍向“师德高尚,业务精谌,结构合理,充溢活力”的高素养专业化方向发展。
二、培训目标
建立老师培训领导小组,初建以园本培训为基础的老师专业发展培训制度。主动开展以老师发展需求为着眼点的老师专业发展培训,包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍,为提高我校教化质量供应强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
1、本学年在职老师参与专业发展培训时间平均达到72学时,其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时,最高不超过144学时。
2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务,主动开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训,完成相应时数。
4、在培训周期内退休的老师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容
1、师德专题培训。实行《教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法》,深化开展以学习《中小学老师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教化理论培训。从教化基础理论入手,通过专家引领、教化理论专着自学等途径,主动汲取和借鉴国内外教化发展过程中形成的各种最新理论成果,对老师实施有针对性的培训,以提高教化水平。
3、学科实践培训。着眼深化素养教化,以课程标准为依据,充分运用专题教研、等有效形式,帮助老师更好把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为。
4、教化科研培训。引导老师充分相识科研的先导地位,带领和指导广阔老师开展行动探讨,从解决实际问题入手,帮助老师确立基于教化教学实践的科研课题,同时进行教化科研基本方法的培训。
5、心理健康培训。推动心理健康培训,培育德育工作特色。加快心理健康教化老师队伍建设,做好幼儿园心理健康教化老师上岗资格认定上报工作,切实提高心理健康教化者的专业水平和自我调整保健实力,使广阔老师能运专心理学原理改善教化教学方法,从心理健康教化过程中有所收获,取得成就,为心理健康教化工作做出更大的贡献。
五、培训层面
1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教化,现代教化理论,教化教学技能训练,教化教学实践探讨。突出课程教材改革对老师学问实力的新要求、创新精神和实践实力的培育。
2、班主任培训。根据《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求,围绕幼儿心理健康教化、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容,提高班主任工作艺术水平,营造和谐班级氛围,促进青少年健康成长。
3、青年老师培训。接着大力实施“青蓝工程”,指导青年老师科学制订并仔细执行老师专业发展培训五年规划和年度安排,主动创设有利于青年老师快速成长的学术环境。
4、骨干老师培训。接着探究实施“骨干老师工程”,既要着眼培育市级骨干老师、名师,又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则,为富有潜力的老师驾驭前沿教化理念、拓宽专业学问层面、提高学术探讨水平创建良好的条件。
5、其他分组培训。要主动探究并充分发挥各小组的教化培训功能,促使老师在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式
从加强针对性、注意实效性动身,立足园本资源开发和利用,充分发挥现有老师的作用,坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合,通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书沟通﹑乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略
1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业发展培训工作领导小组,确定分管领导和负责科室,形成专题探讨园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划,明确老师专业发展的目标与要求,制订老师专业发展培训五年规划,加强对培训工作的领导。从提高办学水平,全面提升老师综合素养与执教实力动身,建立以园本培训为基础的老师专业发展培训制度,规范管理,保证培训工作顺当开展。
2、制订老师成长规划。依据幼儿园老师专业发展培训五年规划和老师个人实际,指导老师制订个人专业发展培训五年规划。面对全体老师,狠抓青年老师培训,