我现在有点忙绘本教学心得体会共3篇(绘本《我现在有点忙》教案).docx

我现在有点忙绘本教学心得体会共3篇(绘本《我现在有点忙》教案)
我现在有点忙绘本教学心得体会共1
小班绘本阅读活动:我现在有点忙

1、喜爱参与绘本活动,对绘本活动感爱好。
2、依据故事线索,了解动物挚友的不同便便,知道要我现在有点忙绘本教学心得体会共3篇(绘本《我现在有点忙》教案)
我现在有点忙绘本教学心得体会共1
小班绘本阅读活动:我现在有点忙

1、喜爱参与绘本活动,对绘本活动感爱好。
2、依据故事线索,了解动物挚友的不同便便,知道要刚好排便,不能憋。
3、感受和听辨音乐明显的改变,情愿用简洁动作来表现。
1、《我现在有点忙》图画书、教学课件(PPT)
2、图片:小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音乐(三段不同音乐性质的音乐组合)
4、一段录音(幼儿嗯嗯嗯的声音)
一、出示画面,导入故事
师:(出示小男孩图片)看看,这个小男孩会找谁去玩呢?(幼儿自由揣测)
二、观赏故事,学说对话
1、出示房子、肉骨头课件
提问一:小挚友,你们猜猜看这是谁的家呀?你怎么知道的呢?你看到了什么?提问二:小男孩对小狗说什么呢?那小狗是怎么回答小男孩的呀?
2、出示长耳朵课件
提问一:小男孩来到花园里,他接着找哪个好挚友了?你猜猜谁躲在花园里了?提问二:你们是怎么知道的呢?你们看到什么了呀?老师与幼儿互换角色,仿照说说对话
提问三:小男孩对小兔说什么呢?小兔子是怎么回答小男孩的呀?
3、出示小男孩拉尾巴
提问一:小男孩在干什么呢?(小牛叫声)他拉的是谁的尾巴?(和幼儿一起做拉的动作)
提问三:小男孩子会对小牛说什么?小牛是怎么回答的呢?——激励幼儿学说对话
4、出示小男孩图片
提问一:小男孩找了哪些挚友呢?提问二:有没有小挚友跟小男孩一起玩呢?没有人跟小男孩一起玩,他怎么了?老师小结:动物挚友都说有点忙,不跟小男孩玩,小男孩有点难过,有点难受了;
三、听辨音乐,了解不同
1、师:(出示小狗、小兔子、小牛图片)听,“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”,小动物都在干什么呢?做什么事的时候会有“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”的声音呢?
2、小结:哦,原来动物挚友都在便便呢!它们是怎么便便的?它们的大便是什么样的呢?我来给你们听一些好听的音乐哦,请你们来听一听,猜一猜;⑴师:(小兔子嗯嗯的音乐:跳动短促)先来听听,这是谁在便便呀?为什么是小兔子呢?我们来学学小兔子便便的样子好吗?——听音乐做仿照动作(小结:小兔子便便跳跳跳)
⑵师:(小狗嗯嗯的音乐:长音加中音)听听,你觉得现在是谁在便便呀?(出示小狗便便)猜猜这是谁的便便?我们也来学学小狗便便的样子好吗?(小结:小狗便便屁屁翘)
⑶(小牛的音乐:长滑重音)这个一听就知道了吧,是谁在便便?
四、接着观赏故事
1、师:瞧,动物挚友来找小男孩玩了,小男孩怎么了?(放小孩嗯嗯嗯的声音)
2、师:小男孩也去便便了,他是怎么便便的?那你们平常是怎么便便的呢?在哪里便便?
3、师:哈,小男孩便便好了,你们便便好了,觉得怎么样呢?(小结:小男孩便便眯眯笑)
4、出示故事封面,告知幼儿名字。
我现在有点忙绘本教学心得体会共2
有关于绘本教学的心得体会
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。以下是有关绘本教学的心得体会,一起来看看吧!
有关于绘本教学的心得体会
依据儿童的年龄特征与认知心理,小学低年段更相宜阅读绘本,这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不行逾越的阶段。因此,我们年级段的阶梯阅读主题定为“绘本”。绘本有很美妙的能够讲故事的画,有很感人和很好玩味的故事,这样的书让孩子觉得不排斥,不生疏,没距离;这样的书很简单吸引孩子的眼球,撩动孩子的心灵,升华孩子的情感;这样的书最让孩子感到亲切,他们会读,爱读,能读懂它,能把内容吃到肚子里去。其次,儿童处于形象思维阶段,是图形认知的敏感期。孩子在脑子里积累的图像资料越丰富,他的想象也就越丰富,他的逻辑思维发展也就越健康。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读已被一些教化人士称为“无压力阅读”,学生不再被拷问,不再被要求写心得、写佳句。始终喜爱这种提法,就是“无压力阅读”,一改语文教学的口味,那么对于有图画的绘本阅读来说,应当就是无压力的、欢乐的。只有在这样的前提下,绘本的阅读才会是共享的、体验的。因此个人认为绘本阅读教学的课堂上多一点共享,少一点要求,多一点观赏,少一点问题,多一点乐趣,少一点枯燥,多一点体验,少一点传授。我想只要这样绘本教学才能让孩子越来越喜爱。
本学期让学生接触了众多充溢哲理与诗意的经典绘本,如《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷肯定有方法》、《小黑