大班科学:会飞的风筝
大班科学:会飞的风筝
大班科学:会飞的风筝
大班活动设计:会飞的风筝
活动目的:
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风
筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
前期准备大班科学:会飞的风筝
大班科学:会飞的风筝
大班科学:会飞的风筝
大班活动设计:会飞的风筝
活动目的:
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风
筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
前期准备:
1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次
没有风的时候放)并作记录。
2、实物风筝若干
活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风
筝若干。
活动过程:
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用
红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,
了解放风筝与风的关系。
1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝,成功和失败有什么不同?
(2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功
机会少。
3)师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风)
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
1)讨论:没有风为什么***的风筝也飞上天了?
2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
3)师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关。
3、放风筝与放飞技能的关系。
1)讨论:
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