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桃花源记
宝应县城北初中袁勤
(一)文学常识
( ),( )代田园诗人、散文家,他名( ),字( ),自号( )。
2.“记”是古代一种文体。
陶渊明
晋
潜
元亮
五柳先生
豁然( ) 俨然( ) 怡然( )
阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )
垂髫( ) 语云( ) 平旷( )
缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )
刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( )
huò
yí
(二)给下列加点的字注音:
qiān mò
yì
jiàn
tiáo
yù
kuàng
yuán
yì
qiǎn
yāo
jì
bīn fēn
jùn
yǎn
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朗读课文
注意朗读的节奏
注意下列句子的朗读节奏
1、晋太元中,武陵人捕鱼为业.
2、土地平旷,屋舍俨然. 有良田美池桑竹之属, 阡陌交通,鸡犬相闻. 其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐.
3、便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉,无论魏晋。
4、太守即遣人随其往,寻向所至, 遂迷,不复得路.
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晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
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沿着,顺着
的
落花
繁多的样子
捕鱼
对…感到诧异
溪水的两岸
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指见到的景象
向前
穷尽,走到尽头
那
作为
花草鲜嫩美丽
东晋太元年间,有个武陵人靠捕鱼为生。(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,溪水岸几百步以内,中间没有别的树木,芳香的青草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去,想走到林子的尽头。
(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫)
(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫)
(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫)
渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.
发现桃林
思考:
1、用简洁的语言概括第一段内容。
2、第一段中描绘桃林美景的句子是什么?
3、这段景物描写的作用是什么?
( )
甚异之
林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
舍弃
仅
开阔明亮
空阔,宽阔
整齐的样子
这
类
田间小路
交错相通
往来的人
耕种劳作的人
全,都
桃花源以外的人
老人
小孩
一齐,都
安闲快乐的样子
隐隐约约
好像
肥沃
桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)便看到一座山,山边有一个小洞,洞里隐隐约约好象有光亮。渔人就离船上岸,从小洞口进入。洞口起初很狭窄,仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步,一下子变得开阔敞亮了。只见那土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、幽美的池塘,以及桑园竹林之类。田间小路交错相通,村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人,男男女女的穿戴,完全像桃花源以外的世人。老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。