小班语言鸡蛋变娃娃教案反思.doc

小班语言鸡蛋变娃娃教案反思
1、小班语言鸡蛋变娃娃教案反思
活动目标:
1、尝试用比拟完整的短句回答下列问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。
3、理解故事内容,能仔细倾
小班语言鸡蛋变娃娃教案反思
1、小班语言鸡蛋变娃娃教案反思
活动目标:
1、尝试用比拟完整的短句回答下列问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。
3、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备:多媒体课件、小狗小猫图片
活动过程:
一、出示图片,引起兴趣师:今日,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个好玩的故事。
二、观赏故事、理解内容
1、观赏故事第一遍(播放PPT)重点提问:小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?
重点提问:他们找谁当宝宝?他们喜爱这个宝宝吗?
2、其次遍分段观赏故事重点提问:
1)鸡蛋变成了什么?
2)它是谁的宝宝?
3)应当送它到哪儿去?
三、第三遍完整观赏故事重点提问:娃娃家没了宝宝怎么办?
附故事:《鸡蛋变娃娃》
小猫当妈妈,小狗当爸爸。在路上观察一个大鸡蛋,他俩说:“让这个大鸡蛋当孩子吧!“妈妈亲亲,爸爸抱抱,搂着宝宝睡个觉。啊,鸡蛋变小鸡了!小猫、小狗笑着说:“哈哈,我们有孩子啦!“可这孩子是鸡大婶的呀!小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿:“鸡大婶,孩子还给你。““感谢你们,下回办娃娃家,再让小鸡给你们当娃娃。“
活动反思:
在《这是圆的》主题活动中,我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。由于它情节简洁,形象鲜亮,布满了童趣,特别适合小班幼儿的年龄特征,简单引起幼儿的兴趣。通过图片,能使幼儿在了解儿歌内容的同时,尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色阅历。
活动在一个个图片的引领下,自然而然地导入了进来,孩子们被颜色艳丽、形象得意的直观教具深深吸引,使幼儿仿佛置身其中。在反复观赏之后,孩子们能较好地把握儿歌内容,并自然地念起儿歌来。最终,嬉戏的绽开充分调动了孩子们的乐观性,尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验,心情特别开心。
反思这次活动,感觉有几点缺乏:
1、由于幼儿缺乏生活阅历,所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来,假如事先请家长帮助丰富学问阅历,效果可能会好些。
2、在嬉戏中,幼儿对角色的概念仍很模糊,我应当在嬉戏开头局部给与幼儿适当的提示,效果可能更好。
2、小班主题活动教案:鸡蛋变娃娃教案(附教学反思)
设计思路:
本次活动教师有着三方面的考虑:
1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感兴趣,每天自由活动时,总能观察一群孩子围着小乌龟说得说,笑得笑,有的孩子还猜想想象着小乌龟的动作,小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时,孩子们知之甚少。
2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点,在观赏故事时,孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到奇怪。因此,教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长,让他们帮忙解答,满意幼儿的求知欲与奇怪心。
3、教师在活动中预备采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看,学着做,这是考虑到了从小培育孩子的自学力量