最新巢湖学院本科教学工作合格评估整改总体方案.doc

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巢湖学院本科教学工作合格评估整改总体方案
〔征求意见稿二稿〕
2013年6月2日至6日,以武汉科技大学校长孔建益为组长的教育部评估专家组一行8人,对我院本科教学工作进行了全面深入的现场考察。专家组充分肯定了我院本
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巢湖学院本科教学工作合格评估整改总体方案
〔征求意见稿二稿〕
2013年6月2日至6日,以武汉科技大学校长孔建益为组长的教育部评估专家组一行8人,对我院本科教学工作进行了全面深入的现场考察。专家组充分肯定了我院本科教学工作取得的成绩,同时,对我院的本科教学工作也提出了许多科学合理的意见和建议。学校高度重视专家组的珍贵意见,院党委和行政屡次召开专题会议,认真研究专家的意见和建议,讨论整改工作的思路和目标,并研究部署评建整改工作,要求全体教职员工认真做好整改工作。为确保整改目标和任务的顺利实现,特制定本方案。
一、专家组对我院本科教学工作的总体评价
〔一〕本科教学工作所取得的成绩
学校党政领导班子团结进取、勤奋务实,全校教职工爱岗敬业、任劳任怨、艰苦奋斗,实现了学校的健康、快速开展,学校办学思路清晰,办学定位符合实际,定位准确,并且在办学实践中得到了较好的表达和落实。
以评促建成效显著,特别是过去一年多来,学校广泛开展教育思想讨论,更新观念,加大师资引进和培养力度,加大教学根本建设力度,大力推进专业调整和优化,推进教学改革和制度建设,学校的建设和开展取得明显进步。
学校认真落实教学中心地位,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面开展,积极开展产学研合作教育,突出应用型人才培养,主动效劳地方经济建设和社会开展,办学水平与人才培养质量稳步提高,初步形成了自身办学特色。学校根据国家和安徽省教育改革与开展规划,以及自身的办学定位和实际,科学制定了“十二五〞规划。学校办学条件根本达标,教学管理根本标准,教学质量根本得到保证。学校效劳地方经济和社会开展以及应用型人才培养的能力较强,学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行情况良好。
学生学风优良,学生管理工作到位,课堂纪律好〔学生上课能记笔记,老师非常敬业,教学非常认真〕,第二课堂活泼,大学生素质拓展工作成绩喜人,非常重视学生的就业培训、辅导,毕业生就业工作成绩突出,就业率名列安徽省高校前列。
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〔二〕意见和建议
注重教育理念更新,牢固树立“以人才培养为核心,以学生为本,以社会需求为导向,以学生评价为最高需求〞的办学理念,广泛开展教育教学研究,进行多样化人才培养模式的探索和实践。
补充师资数量,进一步优化结构、提高实验教师和双师型教师比例;适当减少教师教学工作量,提高教师教学能力和水平;加大科研奖励力度,引导院系〔部〕重视团队建设;加强教学和科学研究,完善各类人才的分类指导和鼓励机制;制定特殊政策,鼓励教师特别是工科专业教师多承当横向课题,克服困难,积极推进青年教师下企业。
深入开展产学研合作教育,多渠道争取社会资源,增强办学实力。加大教学投入,尤其要注重教学根底设施和实践教学条件改善,通过学校投入、校企合作以及社会资源等多种渠道加强实验室建设,保证学生必要的实验、实训条件。
进一步调整、优化学科、专业结构;优化人才培养方案,加大应用型课程建设力度,以及教学内容和考核方式改革力度;加强学生的应用能力培养,注重第一课堂向第二课堂延伸,加大对学科竞赛、大学生素质拓展工程的资金投入,努力提高毕业论文〔设计〕的质量。
实行学校和院系〔部〕二级管理,建立二级管理的管理和运行机制,对各院系〔部〕要建立目标管理制度,完善严密的自我质量监控、反应和保障体系;成立专门的质量监控与评估机构,增加学校校级督导组成员,建立院系〔部〕二级督导制度,形成教学院系〔部〕抓教学,教务处抓管理,质量监控与评估部门抓监控、督导与评估,形成三权分立的质量保障体系;加强制度建设和制度执行力,进一步提升人才培养质量。
二、整改工作方案
〔一〕指导思想、工作思路与总体目标

以科学开展观为指导,全面贯彻?国家教育开展规划纲要〔2022—
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2022〕?及?安徽省中长期教育改革和开展规划纲要〔2022—2022年〕?、?教育部关于全面提高高等教育质量的假设干意见?〔教高〔2022〕4号〕精神,继续坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设〞的指导方针,认真落实教育部评估专家的整改意见和建议,紧紧围绕“构建本科教育教学质量保障长效机制〞主线,努力探索多样化的应用型人才培养模式,切实提高应用型人才培养质量和办学水平。

围绕应用型、地方性办学定位,更新教育教学观念,进一步落实学校的目标定位、学科专业定位、人才培养目标定位。以提升应用型人才培养质量为根本,以教师队伍