马拉松教案.doc

《马拉松》第二课时教学设计
安徽省淮南市洞山二小姚娟
《马拉松》第二课时教学设计
教学要求:
1。理解课文内容,知道马拉松运动的来历.
2。理解马拉松运动的意义,即歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神.

《马拉松》第二课时教学设计
安徽省淮南市洞山二小姚娟
《马拉松》第二课时教学设计
教学要求:
1。理解课文内容,知道马拉松运动的来历.
2。理解马拉松运动的意义,即歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神.
。
教学重难点:
,理解英雄菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。
,理解马拉松运动的意义。
教学准备:多媒体课件
教学课时:第二课时
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《马拉松》这篇课文,知道了课文的大意,并且掌握了其中的生字词,今天我们来继续学习课文。
(精品文档请下载)
。
。运用多种方式检测生字,师生及时正音,点评。
(点评:检测这一环节,让学生结实地掌握生字词,为更好地理解文章作准备。)
过渡:生字词大家掌握得真棒,相信课文你们会学得更好,谁来说说通过上节课的学习,你们都知道了什么?
二、学习课文
师:大家都知道马拉松如今是一项世界性的长跑运开工程,原先它只是一个小渔村的名字,在那里曾经发生过一场举世瞩目、惊心动魄的战争。你们想理解这场战争吗?(想!)那让我们一起走进课文,请同学们翻开书。(精品文档请下载)
(一)学习第1-3自然段

⑴指名读第1自然段,其他同学认真听,看看你能体会出什么?
⑵听了他的朗读,希腊人民给你留下什么印象?(希腊人民很英勇、顽强)从哪句话能体会出?
⑶抓重点句“以一万人对付波斯帝国十万大军”理解。
1)引导学生抓住“一万”和“十万”体会波斯帝国是一个强大的国家,希腊却是一个弱小的国家。
2)大家想象一下,在敌强我弱的情况下,这将是一场怎样的战争?(这将是一场残酷的战争、可怕的战争......)(精品文档请下载)
3)在面对强劲敌人入侵的时候,希腊人民是怎样对抗的?(生:奋起对抗)怎么奋起对抗,你们能想象一下吗?(他们会不顾自己的生命,不让敌人占领自己的国家......)(精品文档请下载)
(点评:这一环节紧扣“一万”和“十万”两个重点词语,引导学生理解波斯帝国的强大和希腊的弱小,启发学生想象希腊人民奋起对抗的情况,从而感悟希腊人民的英勇顽强.)(精品文档请下载)
师:马拉松的人们以一万人对付波斯帝国十万大军,结果(生:大获全胜)多么令人快乐的事,多么顽强的希腊人民,谁能带着刚刚的体会再来读读这一段。(精品文档请下载)
4)指名有感情朗读第1自然段。
师:从你的朗读声中老师感受到了希腊人民的顽强,让我们像他一样来读。
5)生齐读。
。
过渡:成功是多么令人快乐的事,是谁将这喜讯传给首都雅典翘首以待的同胞?(菲利比斯)(生答,师板书。)
⑴假设是如今,我们可以用什么方法来报告喜讯?(可以写信、手机发短信、上网发邮件……)
(点评:引导学生交流搜集到的关于通讯的资料,体会随着历史的开展,人类的文化在不断地开展,科学技术也在不断开展,感受科技进步对人类生活的重要作用。)(精品文档请下载)
师:同学们的方法可真多,可那时候科技还不兴隆,我们只能用最古老的方式
――?请同学们自由读第二自然段.(精品文档请下载)
(2)自由读第2自然段,边读边画出让你感动的词和句子,画好后,多读几遍,看看你能体会出什么?(学生放声自由读课文,老师巡视.)(精品文档请下载)
(点评:不动笔墨不读书,让学生边读边圈画出好的词、句,在语言环境中自读、自悟,习得知识,培养学生自主学习的才能。)(精品文档请下载)
师:同学们读得非常认真,,把你的收获和大家交流交流吧。(精品文档请下载)
(3)交流汇报,抓重点词和句子来理解。
师:谁能把你认为最感动的句子读给大家听听,和大家共同分享.
、饥饿和极度的疲劳,从马拉松出发,向雅典跑去.
<1>从这句话你能体会出什么?(体会出菲利比斯很坚强。.。.。。)
〈2〉从哪个词可以看出他非常的疲劳?(释“极度":到达了极限.)
<3>从“不顾”体会出什么?(菲利比斯非常英勇。)
,跑啊,终于看到了雅典的城门。
〈1〉从这句话中体会出了什么?(菲利比斯有着坚持不懈的精神.)(板书:坚持不懈)
<2>连续两个“跑啊”可以看出什么呢?(路程远,菲利比斯非常的累。)体会得这么好,相信