徐香书教学反思.doc

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如何进步课堂教质量
如今学生大部分学习自觉性较差,要想培养他们学习的习惯是不容易的。因此,要在每一个45分钟下来,都能让学生吸收到不同程度的新“养份",使他们真切地感到自己在不断地充实,进而引起对每节课的兴趣,确实需要我们费心考虑。
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如何进步课堂教质量
如今学生大部分学习自觉性较差,要想培养他们学习的习惯是不容易的。因此,要在每一个45分钟下来,都能让学生吸收到不同程度的新“养份",使他们真切地感到自己在不断地充实,进而引起对每节课的兴趣,确实需要我们费心考虑。尤其是专业课,既有理论教学,又有理论操作教学,如何进步课堂教学质量?
一、丰富课堂语言艺术
作为一个老师,其课堂语言假设遇到“说者有心,听者无意”的情形,课堂的教学效果无形中大大削弱了。每天一堂接一堂45分钟的课,对于大部分好动的学生来说,仍可能是一种难耐的“煎熬”。针对这种现象,老师只有随机应变地穿插一些零碎却生动幽默的插话。这种“碎语”往往可以调节教学节奏,轻松课堂气氛,也利于集中学生注意力,生动、有趣的课堂语言弥补了教学内容本身的呆板、枯燥,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣,有了兴趣,教学才能获得良好的效果。(精品文档请下载)
二、增加信息,进步思维密度
培养学生的独立考虑才能老师对学生提出思维要求,而且要留有一定的空间,让学生独立考虑。在教学中,让学生先想一想再去做,使学生言语和行动逐步起着自觉调控作用,从而开展学生的独立考虑才能。如专业课中有的内容理论性较强,我们专业老师可以适当多参加一些案例分析,先让学生独立考虑,再试着解答,而不是由老师直接教给解法,学生通过认真的考虑,.
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三、充分重视学法指导
教学是教和学的双边活动,老师的教,只有通过学生的学,才能起作用见效率.”授人以鱼,不如授人以渔”,指导学生学习方法,使学生成为学习的主人,对于进步课堂教学效率是非常重要的。(精品文档请下载)
如指导学生预习方法:老师可在前一节课布置回家作业时,列出提纲让学生上网查阅有关资料,发现问题,带着问题听课。学习方法一旦被学生掌握,课堂教学效率必将大大进步,学生也将受益终身。如技能操作训练课:既要求学生记住主要的知识和数据,还特别引导学生如何掌握操作的技巧、方法和规律。老师可随时选择有普遍指导作用的示范,有目的从方法步骤着眼,从而引导学生,,学生在技能练习中,使用知识、技能或判断推理过程中出现错误在所难免,我们老师一定要认真及时加以纠正。(精品文档请下载)
此外,在平凡的课堂上,我们专业课老师要不失时机地、自然地、巧妙地寓德育教育于教学之中,对学生进展遵纪守法、团队合作、吃苦耐劳、职业道德的教育,使学生有明确的学习方向和强大的学习动力。(精品文档请下载)
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四、功夫下在备课上,让备课“活”起来
课上一分钟,课下十日功。,确定课时目的、重点和难点、用什么教具,做什么实验,实验是老师演示还是让学生课堂上做,到达什么要求,解决什么问题,实验能否帮助学生理解重点和难点等等,另一方面,学生的情况怎样,多少学生愿意学,多少学生学的好,差在什么地方,他们的心理特点是什