《琐记》的读后感600字.docx

《琐记》的读后有感600字
《琐记》的读后有感600字1
虽有读书的习惯,但迫于生活的压力,空暇之时也是偶有走马看花看看孩子的书本也许课外读物的习惯。有幸受校方老师之约,陪孩子认真阅读一篇*——《琐记》,深刻领悟一下革命长辈的心路历程,
《琐记》的读后有感600字
《琐记》的读后有感600字1
虽有读书的习惯,但迫于生活的压力,空暇之时也是偶有走马看花看看孩子的书本也许课外读物的习惯。有幸受校方老师之约,陪孩子认真阅读一篇*——《琐记》,深刻领悟一下革命长辈的心路历程,有感而发。
题目,看似过往的琐碎小事,但经过对这些所谓的小事的
详细描述,充分反响了当时的人性及社会状态,表达了作者对人情冷淡、低俗、封闭、无知的无奈,对社会落后、封建、迷信状态的厌恶。进而惹起了新一代的青年冲出拘束,崇尚科学知识的新思想的产生。*是一篇看似形散而神不散的回忆性散文,以琐碎小事为铺垫,经过大跨度的时空连接,阐述了作者的心路历程——摒弃枷锁,崇尚科学。
我们往返首一下*的内容。
初步,*用大幅的文字描述了衍太太的为人。衍太太的"平和待人",对自己孩子的严格,对别家孩童放纵的“老好人”,深
得孩童的信任。*开头埋下伏笔,采纳先抑后扬的手法,话锋急转,引出衍太太对别家孩子不负责任的事件,表现了她的虚伪及
低俗;经过对别家孩子转圈圈的语言及行为描述,表现了她两面
三刀的人品特色;经过她随意造谣,流言飞语惹起了作者对这类
人性的气愤。她是当时拥有典型小市民思想的代表,深受作者的
厌恶,为作者走开故土,追求新思想做好铺垫。
可恶的人性,是危害社会的危险要素。我们在学习*认真风趣的写作手法的同时,也要学习作者对待社会不良要素的态度。
作为青少年,更要摒弃社会不良风气,正确认识平和与险恶,成立正确的人生观。
走开故土今后,对诸多杂事的描述,认真表现了当时社会的封建落后、封建统治根深蒂固,及对封建迷信的讽刺。
让我们来看一下,作者到了南京进入学堂的情况。经过对学堂学习功课内容的表达,表现根深蒂固的封建教育统治,对学生思想的拘束,揭示了教育的实质———保护封建统治序次的工
具。经过对“螃蟹态度”及“螃蟹姿态”的认真描述,颇具风趣和风趣色彩,深刻表现了中国社会宽泛的教育丑态。
文中说“只惋惜那两个淹死鬼失了池子,难讨代替”,淹死两个学生,建起庙宇,请和尚做法,这些充分表现了封建迷信思想对中国的影响。
汉文教员居然会问到“华盛顿是什么东西啊?。”中国当时闭关自守的严重程度可见一斑。这也足见当时人们脑筋之古
旧、思想之老化,人们对新思想的不接受与排斥。这样的老师,岂不是要耽误学生的学业?
对封建思想的深恶痛绝,惹起了作者对新知识的盼望和追
求。
文中说“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈,结果仍是无一所能,学问是‘上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见’了。”作者引用白居易的《长恨歌》诗句,充分表达了其求知若渴,上下而求索的无奈与不懈追求,也深刻说了然中国的社会现状——烦闷无知,闭塞落后。要想实现伟大理想,“所余的还只有一条路:
到外国去。”到外国去干什么呢?求知,来挽救中国的社会!
经过外国生活的简短描述,描述了长辈同学的指导建议的错误,虽是可是空费了几双袜子和赔了一点钱换了半圆的银元和纸
票,进一步考据了中国的闭塞与落后,讽刺意味浓厚。振聋发聩,令人沉思。
读完整文,我们不单要学习作者朴实醇厚、委婉精髓、讽刺
风趣的写作风格,更值得我们学习的是作者打破旧习拘束,摒弃枷锁、崇尚科学,追求新知识的革命精神。
鲁迅革命长辈的*立意深刻,振聋发聩,需多读多想多思,方能知其深意。
《琐记》的读后有感600字2
在鲁迅先生《朝花夕拾》这册散文集中,有一篇*别开生面,那就是《琐记》。
《琐记》这篇*主要介绍了鲁迅先生打破封建拘束,为追求新知识,离家修业至出国留学的一段生活经历。
先从衍太太这一角色下手,回忆了鲁迅先生儿时与衍太太之间的故事。文中写了“衍太太”的一言一行,表面看来像是在夸赞她,实质却讽刺了她的虚伪举止。也让我从中懂得了不能够依赖表象来判断一个人的好与坏,事情的对与错,而是要从心里、从实质上来判断。
此后文所写去学堂一事,则更是耐人回味。*中说的城中唯一一所中西学堂也成了“众矢之的”。这确实说了然封建旧思想的根深蒂固,人们对新思想的不认识、不认可。
令我感觉最深的是作者在雷电学堂修业时,校长出了个《华盛顿论》的文题,国文老师竟不知华盛顿是什么。一天的时间都
消磨在一科的学习上,满脑子的英文或满脑子的古文。学堂中依据等级的分别,居然连宿舍的利害都算在此中。好的就在人前耀武扬威,不好的就低头不敢语言,连走路都要让他三分。这也足见当时人们脑筋之古旧、思想之老化,人们对新思想的不接受与
排斥。文中最风趣之处当数要