杜甫 阁夜.pdf

学习目标

,分析诗歌多种艺术手法。
,背诵诗歌。
教学重点、难点
揣摩诗歌,分析诗歌多种艺术手法。
教学过程
一、朗读第二单元诗歌
二、自读《阁夜》,结合注释理解诗歌内容学习目标

,分析诗歌多种艺术手法。
,背诵诗歌。
教学重点、难点
揣摩诗歌,分析诗歌多种艺术手法。
教学过程
一、朗读第二单元诗歌
二、自读《阁夜》,结合注释理解诗歌内容。
三、引导,掌握古诗词翻译技巧
(一)首联
师问:注释当中的“冬季”对应的是诗句中的哪一个词?
生答:岁暮。
师说:春夏秋冬,一年走到头。
师问:如何理解“阴阳”?
生答:白天的时间
师说:完整的一天,24小时。
师问:什么是“催短景(ying3声)”?
生答:白天时间越来越短。
师问:如何理解第二句“天涯霜雪霁寒宵”?
生答:(书中注释)漫天的霜雪在寒冷的夜晚停住了。
师问:仔细看,这句诗中有个词没有翻译出来,大家想想应该是哪个词?
生众口不一
师结合注释一一对应找答案
师问:“漫天”与“天涯”含义一样吗?
生不明。只有一两个说不一样。
师说:假如我们在校园里看到天空下着雪,是不是可以称之为“漫天”?
生说:是。
师说:那么天涯会给我们怎样的概念?
生说:辽阔,范围广。
师说:对。当我们这里下雪时,澳大利亚也在下。(生笑)天涯告诉我们霜
雪好像漫延到了无边无际的天边。
(二)颔联
师问:“五更鼓角声悲壮”是什么意思?
生答:天未明时,当地驻军已开始活动起来。
师问:这句诗点出了——时间(生答)天将亮未亮时,听到了号角声,这号
角声具有什么特点?
生答:悲壮
师问:“三峡星河影动摇”是什么意思?
生答;倒映在三峡水中的星影摇曳不定。
师问:如果不看注释还能准确地翻译出来吗?
生说:不能师问:为什么?(生沉默)语序,因为这句诗不是正常的表达顺序,它倒
装了。所以我们在欣赏古诗词时,就要注意这种类型的诗句,将它还原成正常的
语序,那就好理解了。
(三)颈联
师问:“野哭千家闻战伐,”怎么理解?
生答:战乱的消息传来,千家万户哭声响彻四野。
师问:“野”指的是什么?
生答:原野,荒野。
师问:“夷歌数处起渔樵”是什么含义?
生答:渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。
师问:“夷”是什么?
生答:少数民族。
师说:对,蛮、夷、胡都是指少数民族。
(四)尾联
师问:“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。”什么意思?
生答:诸葛亮、公孙述埋入黄土。
后一句不会翻译
师说:“人事”指什么?
生答:交游。
师说:这里的意思是杜甫和朋友们的交往。因为杜甫在写这首诗的时候,李
白、高适等人已去了另一个世界。“人事”即指友人们的一一离去。那么“音书”
呢?
生答:亲朋间的慰藉。
师问:大家还记得我们先前学过杜甫的一首诗,其中有一句也在表达这个意
思?
生答(个别):亲朋无一字。
师说:对,亲朋无一字。没有书信往来,在那个通讯不发达的时代,朋友已
逝去,慰藉也没有,所以诗人会感到“漫寂寥”,感到同寂寞。你看,高手就是
高手,同样的意思,他可以用不同的语句表达出来。所以我们要多学习,多积