中班建构区教案.doc

中班建构区教学设计
中班建构区教学设计
1/35
中班建构区教学设计
中班建构区教学设计
【篇一:中班结构游戏《马路上的汽车》】
中班结构游戏:马路上的车
【游戏主题由来】
汽车是很多幼儿喜爱的玩具,特别是男孩子特别喜爱。于中班建构区教学设计
中班建构区教学设计
1/35
中班建构区教学设计
中班建构区教学设计
【篇一:中班结构游戏《马路上的汽车》】
中班结构游戏:马路上的车
【游戏主题由来】
汽车是很多幼儿喜爱的玩具,特别是男孩子特别喜爱。于是,我们
决定抓住幼儿的兴趣点,在展开主题活动“车”的基础上展开结构游戏“马路上的车”,使幼儿进一步认识汽车的基本结构和外形特点。在主题活动中,教师经过家长的问卷检查,认识到幼儿最熟习的汽
车是公共汽车、卡车、轿车,其次是救护车、消防车和警车。依据检查结果,我们决定重点建构以上六种车,先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车,再在此基础上指引幼儿迁徙建构技术拼援救护车、消防车和警车,最后综合表现出马路上各种各种的车。
【游戏总目标】
能使用多种建构资料,运用连结、拼合、镶嵌等技术拼搭不同的汽车,差别不同汽
车的外面结构特点。
采集各种资料,试试运用协助资料,表现不同车的细节部分和特别装置。
.明确自己要搭的汽车种类,能勇敢介绍自己的建构作品,体验建构的乐趣。
,组合表现马路上的车的喧闹情景,并懂得恪守简单的交通规则。
、形状和颜色归类整理胶粒。
,不任意破坏伙伴的作品。
第一次游戏
公共汽车、轿车、卡车(一)
【游戏目标】
、轿车、卡车等外形特点的认识。
中班建构区教学设计
中班建构区教学设计
2/35
中班建构区教学设计
试试使用胶粒,学习运用连结、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主
要特点。
.能勇敢介绍自己的建构作品。【游戏准备】
经验准备
:指引幼儿进一步认识公共汽车、卡车、轿车的外形特点和异同点。
:供给公共汽车、卡车、轿车的模型,指引幼儿察看、写生自己喜爱的车。
:请爸爸妈妈存心识地指引幼儿察看马路上的公共汽车、轿车和卡车,与
幼儿共同采集这三种车的模型或图片。
资料准备
、图片、教师典范。
、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创建:
、图片和幼儿写生的画部署
“汽车展览馆”。
,以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】
一、组织幼儿观光“汽车展览馆”,回想这三种汽车的外形特点,激发幼儿拼搭汽车的兴趣。
教师:“汽车展览馆”里有什么车?它们都由哪些部分构成?你喜爱什么车?你会用胶粒来搭汽车吗?
二、指引幼儿察看公共汽车、轿车、卡车的图片与建构典范,进一步认识车的基本结构,比较三种汽车的异同点,试试拼搭三种汽车。,指引幼儿比较三种汽车的异同点。
教师:这些是什么车?这三种车有哪些相同的地方?(都有车头、车身、轮子。)有哪些不相同的地方?(车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形;轿车的车身像房屋的屋顶,是梯形的;卡车的车头是小长方形,车身是大长方形的??)
,鼓舞幼儿试试迁徙先期建构经验拼搭不同的汽车。教师:公共汽车是用什么胶粒搭的?假如要搭轿车或卡车能够怎么搭?轮子能够用什么胶粒?
中班建构区教学设计
中班建构区教学设计
3/35
中班建构区教学设计
三、介绍游戏环境和建构资料,提出游戏要求。
,最好是先学习搭公共汽车,而后再变为轿车和
卡车。
,摆放作品时要当心,不要碰坏他人的作品。
中班建构区教学设计
中班建构区教学设计
4/35
中班建构区教学设计
四、幼儿选择胶粒勇敢建构,教师察看指导。
,问题在哪里。(如选择资料的问题、建构技
能的问题、摆放的问题。)
。
五、师幼赏识、沟通建构作品,分享建构体验。
教师:今日你搭了什么车?它是什么样子的?车身是什么形状的?
车轮在什么地方?搭汽车时,你碰到了什么问题?需要大家帮助吗?
下次建构的时候,你想建构什么汽车?
第二次游戏
公共汽车、轿车、卡车(二)
【上一次游戏回首】
【游戏目标】
学习会用多种胶粒,运用连结、拼合等技术,持续拼搭公共汽车、轿车和卡车。
勇敢介绍自己的建构作品,感觉建构的乐趣。
【游戏准备】
经验准备:
:在阅读区投放公共汽车、轿车