《幸福地做老师》读书心得.doc

《幸福地做老师》读书心得
《幸福地做教师》读书心得1
教师不是哲学家、教育家,但是不能只埋头教书而没有自己的教育思索。荆教师认为:生本教育中的着眼点不再仅仅是学问的传授,更应是学生个体力量的全面培育和进展。我们应以生命的观点去对待教育,
《幸福地做老师》读书心得
《幸福地做教师》读书心得1
教师不是哲学家、教育家,但是不能只埋头教书而没有自己的教育思索。荆教师认为:生本教育中的着眼点不再仅仅是学问的传授,更应是学生个体力量的全面培育和进展。我们应以生命的观点去对待教育,让校园生活、课堂生活布满爱、布满生命的脉动,则教育也必将具有强大的生命力。
在书中,荆教师还对如何做生本作了毫不保存的介绍:
第一,从学生的层面来讲:让学生了解生本、承受生本。告知学生生本教育是应试教育与素养教育的最正确结合点,开展生本教学的教师着眼于学生的一生。
郭思乐教授说过:什么是生本教育?按我们的说法,就是“为学生好学而设计的教育”。有的人说,我们的教育一直依靠教,现在强调以生为本,在教者的帮忙下主要依靠学,这是“剑走偏锋”,言下之意是权宜之计,是一种不得不实行的策略。我们并不排解这是在教育处于需要改革的逆境之中的一种解脱的策略,但认为它更是教育的本质的回归。
通过曾承受生本教育的学生对生本的熟悉来告知新学生开展生本教育的必要性,在心理上承受生本教学,从而熟悉到转变自身学习方式的必要性和迫切性,学习应从“主动学习”开头。
引导学生开展生本教学的方法和策略:
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、多种形式加以引导。
(1)刚开头以点名和自主上台相结合,统计个人上台次数等形式,迫使其去尝试。
(2)适当调控:点名上台一段时间,让学生主动上台。
(3)典范引领:以做的好的、成绩进步快的学生为典范,激发其他学生自主学习的内在动力。
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其次,从家长层面来讲:不用担忧家长不支持。
学生是家长的“开关”,由于家长是听学生的,假如学生觉得生本教育好,家长确定会支持的,所以先不要急于做家长的工作,还是让学生感受欢乐,有了进步,借学生之口,让学生去做家长的思想工作,讲实施生本教学的好处,自然会起到事半功倍的效果。
第三,从教师层面来讲:我们教师该怎么做。
、树立“以人为本”的教学理念。
“以学定教”到“不教而教”的转变。
,教师要不断提高自身的素养的要求。
第四,从学校层面来讲:走生本教育道路,英勇进展教学方式改革。
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,学校要有静待花开的急躁,营造宽松的者是评价机制。
,也要有必要的制度保证。
(1)在生本教育的起始阶段,需要学校通过专家引领让教师认同生本教学理念。
(2)学校需要对生本教育进展必要的推动工作。
荆教师的书中还提到,在实行生本教学过程中,要做到六个心:一是爱心——把爱赋给学生;二是制造心——制造性地开展工作;三是公平心——与学生公平相待;四是细心——细节;五是急躁——克制烦燥心情;六是关怀——全心全意为学生效劳,在工作中到处表达生本。
《幸福地做教师》读书心得2
拿到这本书,顺手翻阅了一下,就被其中课堂上学生精彩的展现吸引住了,迫不及待的从第一章读起,内心完完全全被“生本教育”幸福地占据了。
且看——“课堂上让学生主讲,作业让学生批阅,无论是抽考还是统考,学生成绩稳居全镇第一。”“由于能调动学生,效果就好。”“努力把繁重的课堂讲授变为轻松机灵的主持,让学生从被动的听众变成课堂活动的主角,把课堂变成剧场,小品、相声的舞台。”“语文课重在自读自悟,要通过多种方式让学生进入大阅读。”“真做不累,我是每天生本,每天欢乐,享受生活。假做会很累。”……
说实话,读荆教师的文字,我的思绪又回到了几年前。那时,我们校也刮起了一两年的“把课堂充分还给学生”的课改风,而且是轰轰烈烈,小黑板,全组参加展现,小组围坐,小组评价等等强制入课堂。后来由于种种缘由就没有再进展下去。再后来,我们的课堂“百花齐放”“随心所欲”起来。现在,有的课堂上,教师讲解像郁郁葱葱的森林,生怕哪里漏掉什么。我是个很笨的人,常常在各家不同的教育观中有点迷失方向的头晕。再加上总是觉得任务多、课程紧,把课堂当学生的舞台,充分让他们展现,一开头他们弄不好,铺张了不少时间,我又没有耐性等待他们展现的成长,因此,原来还没有成熟地操作的我就丢掉了原来的大胆放手。现在的课堂,不是主持,而是占完完全全的主导加示范,有时候“导”的有些累。学生听课状态不佳时,我常常用强硬手段强制学生回到正常的课堂状态,比方提