最新古诗开题报告.doc

国家课程标准小学语文实验教科书〔苏教版〕
科〔教〕研课题
开题报告
课题名称课题类别课题承当人所在单位
?古诗文启蒙教育活动化实践研究?
立项课题陈令骧
高邮市周山镇中心小学
教育部根底教育课程改革南京师范大学研究中心
江苏国家课程标准小学语文实验教科书〔苏教版〕
科〔教〕研课题
开题报告
课题名称课题类别课题承当人所在单位
?古诗文启蒙教育活动化实践研究?
立项课题陈令骧
高邮市周山镇中心小学
教育部根底教育课程改革南京师范大学研究中心
江苏教育出版社国家课程标准〔苏教版〕小学语文实验教科书编委会南京凤凰母语教育科学研究所
2022年6月2日篇二:农村小学古诗词教学策略研究开题报告
农村小学古诗词教学策略研究
开题报告
本课题于2022年04月申报。2022年5月被汉滨区教研室批准立项。本课题2022年6月开题。预计2022年6月结束。为期1年。
一、课题的提出
古诗词是我国伟大的历史文化留给我们的珍贵财富。优秀的古诗词是小学语文教育的重要资源,古诗词的优美词句、丰富的内涵、高远的意境,都是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。作为语文教师应该重视古诗词的教学,要激发学生的学习兴趣,让学生体会到古诗词的魅力,从而热爱古诗词,热爱传统文化,提升语文素养。
但是,目前,小学语文教学对古诗词的教学重视不够,尤其是农村小学在这方面更加有待提高。究其原因是多方面的,一方面,小学生文化积淀不够,觉得古诗词含义深刻、字词生涩,难以理解,缺乏学习的兴趣。另一方面,教师的传统教法,也打击了学生的学习信心。在教学过程中很多教师急于求成,教学盲目性和随意性较大,步入以下几个误区:一是倾盆大雨式的背诵;二是信口开河式的问答;三是填鸭注入式的串讲;四是囫囵吞枣式的翻译。这些方法仅仅满足于语义的疏通和诗句的积累,学生难以深刻的体会诗歌最美的情感。诗词是生命的歌,是美的化身,是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食粮,应当让学生用心灵去捕捉诗的意象和境界。然而,教师仍将备课着力点放在梳理知识点、研究标准答案上,现今不少语文课堂教学依然要求学生采用“死抠字词——理解句意——总结思想〞的老三套做法,肢解原本文脉贯穿、浑然一体的千古佳句。这种教学形式抑制了学生的创造需要,扼杀了学生思维的灵性和生命的活力,古诗词所蕴藏着的美感被扫荡殆尽,学生学习语文的情趣也深受影响。
二、研究理论依据
根据?新课程标准?的要求,1-6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇,并在附录中列出70首?古诗词背诵推荐篇目?,也新增了许多优秀诗词,从数量中我们也可以清醒的认识到,古诗词教学在小学语文教学中的重要性。作为一线的小学语文教师,踏实钻研,刻苦探索,尽快摸索出适合农村小学生的古诗词教学策略,增强小学生学习古诗词的兴趣,提升小学生的古诗词学习能力,就目前情况分析,迫在眉睫。
三、课题界定:
四、课题研究的对象
小学2022级1班、小学2022级1班、小学2022级1班。
五、课题研究的目标、内容、原那么及方法
〔一〕研究目标及内容
1、研究目标
〔1〕通过研究,形成一套行之有效的小学古诗词教学策略。
〔2〕通过研究,转变教师教学理念,树立有效教学的理念,自觉地在教学中实施有效教学,不断提高教学水平,提高教师的自我反思能力和语文教学研究能力。
〔3〕通过研