始得西山宴游记.doc

第课时授课时间:
始得西山宴游记
教学目标:
知识与技能:
。用比较的方式理解部分实词的古今异义,用文白对照的方式把握某些句子的意思。
“其”“则”“未始”等文言虚词,在朗读中体会“之”“也”“而”“乎”等虚词的作用。积累文言词汇。
过程与方法:
,把握文章的精巧构思。
、融情于景的艺术特色。
情感态度与价值观:
,想像作家笔下山水之美,进而陶冶情操,,练就一双善于以自然学物中发现美的眼睛。
,把握作者的精神风貌。
教学重点:体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。
教学难点:通过背景知识的介绍结合课文分析体会作者遭受挫折却不甘沉沦的人格之美。
课时安排:2课时。
教学内容及过程:
第一课时
一、导入
人生是一杯酒,对于中国古代文人来说,固然有春风得意马蹄急的幸运儿品尝到了其美味,但更多的是一代又一代失意的文人品尝着苦涩,他们怀才不遇,抱负难展,有的郁郁寡欢,有的寄情山水,或抑郁、或洒脱、或大气……我们刚刚学习过《赤壁赋》,了解到苏轼是其中的一位,今天我们再来领略一下唐宋八大家之一的柳宗元的精神情怀吧。
二、作者简介
柳宗元,唐代文学家,,“柳河东”.又官至柳州刺史,也称“柳柳州”.柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响,柳宗元在被贬永州十年间,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁闷,并创作了一系列山水游记,其中尤为人们传诵的是《永州八记》, 即《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城记》.初中我们已经学》,今天将一起学习其中的第一篇。
三、解题.
“始得”,初识,,透露出偶然而又惊喜的心情。“宴游”,宴饮游乐. “记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
四、浏览全文,给下列加点字注音。
僇人惴栗施施斫榛莽茅茷箕踞
衽席岈然若垤若穴攒蹙遁隐培塿
师生活动
颢气引觞满酌颓然冥合
五、研习第一小节
(一)重要字句(解释加点字)
,居是州,恒惴栗。
,则施施而行,漫漫而游
,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到
,倾壶而醉;醉则更相枕以卧,卧而梦
,梦亦同趣(翻译)
,皆我有也,而未始知西山之怪特
(句式)(翻译)
(二)思考:文章中心内容是记叙西山之游,作者为何开篇从他处着墨?说说对西山之外的众山“漫漫而游”给了作者什么样的感受?





教学反思
师生活动
第课时授课时间:
始得西山宴游记
教学目标:
知识与技能:
。用比较的方式理解部分实词的古今异义,用文白对照的方式把握某些句子的意思。
“其”“则”“未始”等文言虚词,在朗读中体会“之”“也”“而”“乎”等虚词的作用。积累文言词汇。
过程与