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以德养心,以心育德
摘要】良好的道德品质和行为习惯决定着孩子的前途与命运。让每个学生都能健康成长、全面发展是时代赋予教师的神圣使命。小学生的思想道德品质教育,是贯穿一生的养成教育。“十年树木,百年树人。”思想道德教育是一项任重而又道远的巨以德养心,以心育德
摘要】良好的道德品质和行为习惯决定着孩子的前途与命运。让每个学生都能健康成长、全面发展是时代赋予教师的神圣使命。小学生的思想道德品质教育,是贯穿一生的养成教育。“十年树木,百年树人。”思想道德教育是一项任重而又道远的巨大工程,如何有效开展呢?多年的工作实践告诉我:爱心是前提;细心是关键;耐心是保证。
【关键词】德育;爱心;细心;耐心
中图分类号::A文章编号:ISSN1001-2982(2020)08-041-02
品德影响着人的一生,也陪伴人的一生。良好的道德品质和行为习惯决定孩子的前途与命运。知名教育家陶行知先生曾经对于教育提出过的名言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”学校是小学生接受思想道德教育的主要发源地,它起着引导贯穿学生思想道德建设的重要基地,老师是指挥员、是学生成长的导师、是学生灵魂的塑造者。让每个学生都能健康成长、全面发展是时代赋予教师的任务。那么,如何有效开展小学德育工作呢?多年的教育教学工作实践告诉我:小学德育工作的有效开展,爱心是前提;细心是关键;耐心是保证。
一、爱心,是做好德育工作的首要条件爱是一种情感,一种尊重,一种力量。马卡连克作为一名著名的教育学专家,他认为爱和教育存在不可分割的关系,即“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。这里指的爱,就是崇高的师爱,这种爱是教师从事教育工作的重要催化剂,是一切教育工作的保障条件。一个老师,只有真心喜爱自己的工作,才能够完全投入到教育事业中,才能真正做到对学生的关心与爱护,事无巨细的为他们健康成长考虑。师爱的崇高性主要表现在,针对任何一个同学都做到一视同仁,公平公正的关心爱护,不使用暴力语言攻击,伤害学生。要意识到不存在任何一个完美的人,由于生存的环境,家庭背景以及其他因素,会导致学生的个体差异性不同,老师应该切实了解学生实际情况,并作出相应的教育方法,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”也要爱。学生都有强烈的自尊心和好胜心,“问题生”也同样渴望得到别人的理解和尊重。“问题生”由于底子差,在家常遭父母责骂、训斥,在校又常遭同学冷眼歧视、嘲笑,他们自卑有余、信心不足,自尊心较易受到伤害,往往比较“心虚”、“敏感”、“自卑”,他们会主观地认为老师轻视、厌弃自己。故此,在这种错误的观念下,他们维护自己的自尊不受到公平对待,便会产生逆反心理,老师要求的永远不会去做,而且以对着干,不听从老师指挥,不遵守学校纪律作为自己在同学中吹嘘炫耀的资本,从而作为和老师对立的一种方式,以此表达对自尊的维护。作为一名教师,我们要真诚地关心、爱护、帮助学生,尊重他们的人格,对他们少批评、少发火,不体罚。当然,我们对学生的爱不是放纵他们,而是要正确把握“爱”与“严”的度,努力在爱与严之间寻找一个恰当的平衡点,让爱心不至于失去底线。当学生有错时,我们要严肃地教育他们,对他们动之以情、晓之以理,热情而严肃地对他们提出希望和要求,并用自身高尚的人格力量去感化他们,从内心上让他们感受到老师是真正关心他们的。古人言“感人心者,莫先乎情”