运算律教学反思.docx

《运算律》教学反省
学生的知识的理解莫过于能加以运用,今天数学课是一节运算律
的复习课,班上学生已经基本掌握了运算律的运用,于是课的开始,我提问学生,我们学过了哪些相关整数的运算律。我请学生用字母的
方式写出简易运算中所用的方法。时间
《运算律》教学反省
学生的知识的理解莫过于能加以运用,今天数学课是一节运算律
的复习课,班上学生已经基本掌握了运算律的运用,于是课的开始,我提问学生,我们学过了哪些相关整数的运算律。我请学生用字母的
方式写出简易运算中所用的方法。时间不长,提问时,学生很快说出了已经写好的加法互换律、加法联合律、乘法互换律、乘法联合律、乘法分派律的字母公式。
加法互换律a+b=b+a
加法联合律(a+b)+c=a+(b+c)
乘法互换律ab=ba
乘法联合律(ab)c=a(bc)
乘法分派律。(a+b)c=ac+bc
我随后提问:你们能用这些字母公式举几个例子吗?学生众口一词地说:“能!”于是我们用多种方式考证这些运算律。也让学生认识到整数运算律在小数、分数运算中仍旧建立。我提问学生,我们为什么要学习运算律。(为了运算简易)
在学生练习中也证了然学生对基本运算律的运用掌握的不错,只是乘法对加法的分派律掌握的不太好,因此我在复忆,过后证明学生掌握的不错。
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这节课我以学生为主,让学生自己回想规律、公式,并且对学生
自己做的题目也让他们自己剖析、解说、评论。学生参与积极,收到
了优秀的效果。
这节课也有不足之处,学生说的多了,留给学生练习的时间就相
对减少了,这节课只是把书上的练习恰好做完,没有时间补充新的题
目。此后要想办法尽量填补这个不足,充分利用时间给学生在讲堂上
练习的时机。
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、这个世界并不是掌握在那些嘲讽者的手中,而恰好掌握在可以经受得住嘲讽与批忍不断往前走的人手中。
、障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究、利用它们,便能从失败中培养出成功。
、在真切的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
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