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艾滋病小斗士精彩片段
悟王崧舟老师之“感悟具有深厚的个体的阅历颜色”
课例:15、《艾滋病小斗士》中有一句话:“9岁那年,当养母带着恩科西(文中患艾滋病却不断抗争的男孩)到一家学校报名上学时,遭到全校大多数老师、同学和家长的反对,还在当艾滋病小斗士精彩片段
悟王崧舟老师之“感悟具有深厚的个体的阅历颜色”
课例:15、《艾滋病小斗士》中有一句话:“9岁那年,当养母带着恩科西(文中患艾滋病却不断抗争的男孩)到一家学校报名上学时,遭到全校大多数老师、同学和家长的反对,还在当地引起了一场轩然大波。”
师:一个艾滋病患者要入学,这的确是一个令人震动的消息,假如是你这所学校的老师,你们会谈论些什么啊?
生1:这个孩子的确可怜,但不要到我的班级里来,否则我们班家长确定会有看法的,我可担当不起啊!
生2:是啊是啊,我也这么想着,假如到了我身边,我家里人确定不同意我来上班的……
师:看来一波未平一波又起啊,老师们谈论着,那么假如你是一位家长呢?你会说些什么?
生1(很急迫的):那就更不行了,我家就养了这么一个珍宝疙瘩,假如感染了我又不能再生一个。
生2:这可不行,怜悯归怜悯,我可以捐助一些,但万一感染了怎么办?这得找学校说说。
师:假如恩科西成为你的同学呢?
(同学哗然,看得出他们已身处情境之中了)
生1:那就不要和我做同桌,我自己倒没什么,我怕老爸老妈每天烦我。
生2:最好他能坐得稍远一些,让我们可以和他说话,但不要遇到他,以免感染。
生3(一女孩,小声的):恩科西已经很可怜了,我想还是我来和他做同桌吧,爸爸妈妈会理解的。
师:孩子们,课堂上我听到了很多不同的声音,恩科西的到来仿佛是在安静的湖面上投下了一块大石头,引起了当地的一场——轩然大波(同学接上)!
理解新词“轩然大波”有肯定的难度,但让同学进入熟识的情境,引用个体的阅历颜色,课堂气氛也显示出一份理解后的心情上的“轩然大波”,发言乐观,表达富有共性。引发同学的已有阅历,“感悟”才会水到渠成。