家长走进课堂.doc

家长走进课堂,走进孩子
       按照方案,今天我们学校顺利地开展了家长开放日的活动,而我也顺利地完成了自己的教学任务。
       相比以前,今天的课有所不同,那是因为台下多了10几位家长,10几位不同层次孩子的家长,原以为我会家长走进课堂,走进孩子
       按照方案,今天我们学校顺利地开展了家长开放日的活动,而我也顺利地完成了自己的教学任务。
       相比以前,今天的课有所不同,那是因为台下多了10几位家长,10几位不同层次孩子的家长,原以为我会紧张,但是却意外地发现自己竟然是那么的淡定,淡定地让我忘记了台下还有听课的家长。
      这节课我讲的是《棉花姑娘》的第二课时,一节课下来,感觉自己状态还不错,教学也较流畅,学生表现也很积极,,如课件呈现课文内容时出现了少字、多字的现象;学生角色表演时忘记给他们带头饰;黑板上贴图片及文字时发现少了塑料纸……虽然这只是些小小的问题,但是我们仍然要坦诚地去对待,认真地去改正,因为再小的问题都会影响到整个课堂的效果,因为再小的问题都有可能酿成大错。
           伴随着“当当当"的下课铃声,我和孩子们一起完毕了本节课的学习,紧接着就进入到了课间操和大课间活动的时间,孩子们在操场上尽情地玩耍,时时还会看到父母和孩子一起玩的身影。而这时的我只是在一旁边看,边和部分家长聊些孩子在校的事情.
          活动完毕,孩子们就一起进入到了数学学习的课堂,而我也参加到了家长的行列,坐在教室的后面和他们一起听课,课堂上我感受到了陈老师上课的精彩,教态是那么亲切,教学是那么认真、踏实;孩子们学的是那么积极、开心,有效。只是在这个课堂上我看到了学生存在的一个很严重的问题:那就是不懂得倾听,总是随意说话,尤其是成绩好的几个学生,因为陈老师的提问很多,所以他们总是抢着老师的话就把答案说出来。虽然他们的学习态度是积极的,但是这却不是一种好的现象,因为他们无视了课堂纪律,因为他们不懂得倾听,倾听老师,倾听同学,同时这也不利于那些中、下生的学