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2022小班厨房教学反思
小班厨房教学反思1
小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参与过此类型的教研活动,但是还是有那么一点小惊慌,在惊慌的心情中打算了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌观2022小班厨房教学反思
小班厨房教学反思1
小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参与过此类型的教研活动,但是还是有那么一点小惊慌,在惊慌的心情中打算了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌观赏,图片展示,嬉戏活动等活动来培育幼儿对儿歌的爱好,发展孩子的表达实力和创编实力,体验儿歌和嬉戏带来的欢乐。为了这一节课我也做了一些打算工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是心中有数的,但上完了课心情并未感到轻松,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课看法后,我对我的这节课作如下反思:
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教授者对课堂状况应当有个预设,对幼儿的认知面应当有个预料。如我在问到"什么是旅行?"的时候,小挚友们都答不上来,最终在问几个孩子未果的状况下,我就自己作出了回答,这样明显地减弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预料,只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次,认知层次应当有个很精确地了解,这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能达到志向的课堂效果。而平常我们在和孩子沟通关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀?"等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要留意加强的。
还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发觉后始终在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应当想到的,应当打算更充分些、考虑更周全些。
,语言须要多锤炼。
有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭实力,那么他的课堂就肯定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的嬉戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿嬉戏,可是我考虑到我班幼儿平常我们就会以角色扮演来嬉戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很志向,我还是应当打算一些头饰,那么孩子会更感爱好,效果就更不一样了。
一个拥有超强驾驭实力的人他的语言实力也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害。而活动中我发觉我的语言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象声词。有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很模糊地带过了,假如换成这样:出示了火车图片后就问"火车是空着的,要想让他动起来必需有人来开呀,那他是谁呢?",然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?",然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行!"。这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅。
教化就是不断地反思,在反思中不断地进步!我想,在以后的教学中我会留意到这些存在的不足,做到充分备课,注意环节的科学紧凑性,平常的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭实力的'老师。
小班厨房教学反思2
本周上课发觉了很多的问题,上小班课程的时候都会以课本为资料,将课本资料变为小故事呈此刻小挚友面前,刚起先大家都听得仔细,几分钟之后有些小挚友起先留意力不集中,
只玩自我手里的玩物或者打开书看书,不再听老师讲课,直到回答问题时什么都不明白,回答的也只是和本节课无关的,像其他课老师都会用光盘、课件、实物展示课程资料,会立马集中幼儿的留意力,会产生剧烈的新奇心,小挚友都喜爱看动画片,所以看到课件就会抓住幼儿的心理,以到达上课的效果。由于大班幼儿入园才两个多月,一些习惯的培育不到位,再加上孩子的自控本领较差,留意力很简单转移。还是我们在教学方面有欠缺,小大班幼儿生活阅历还不丰富,参加活动时留意力很简单分散嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式,贴合幼儿好动的特点,所以今后我会以嬉戏为形式上好托班课程,经过幼儿自身的参加、表演、感受与同伴、老师一齐玩的快乐,学习学问,不再坐着听课而是亲身参加激发他们的爱好,让他们全身心的投入到学习中。
小班厨房教学反思3
老师思索:什么样的美术活动能吸引托班的孩子,托班孩子喜爱"玩",只有将活动和嬉戏结合,才能有有效的收获。
幼儿发展:托班宝宝的小手肌肉发展还不完善,握笔等技能比较欠缺,往往没画几笔手就酸了,从而没有耐性完成绘画活动,针对这个现象,让幼儿用整只手来"玩画",幼儿确定喜爱。
理论借鉴:玩是孩子的天性。
孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上